THE ESSENCE AND STRUCTURE OF FUTURE ELEMENTARY SCHOOL TEACHERS READINESS TO USE AUTHORIAL TECHNOLOGIES IN PROFESSIONAL ACTIVITY

##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##

Опубліковано: Jan 29, 2017
Ключові слова:
professional readiness, innovative activity, professional and educational activity, educational technology, professional competence, authorial technology, personal approach, future elementary school teachers

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

O. NOVAK
SHEE "Pereiaslav-Khmelnytskyi Hryhorii Skovoroda State Pedagogical University"

Анотація

The article analyzes the current requirements and approaches to elementary school teachers’ training. Particular attention is paid to a nature and a structure of future elementary school teachers’ readiness to use authorial technologies in profession actvity. The article provides an author’s own interpretation of the phenomenon of "future elementary school teachers’s readiness to use authorial technologies." It is proven that the future elementary school teachers’ readiness to use authorial technologies is an integrant of their readiness for innovation in the structure of motivational orientation, content-operational and evaluative- reflective components. It is noted in the article that future elementary school teachers’ readiness to use authorial technologies should be considered from the perspective of personal approach.

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Як цитувати
NOVAK, O. (2017). THE ESSENCE AND STRUCTURE OF FUTURE ELEMENTARY SCHOOL TEACHERS READINESS TO USE AUTHORIAL TECHNOLOGIES IN PROFESSIONAL ACTIVITY. Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького.<Br> Серія: "Педагогічні науки", (8). вилучено із https://ped-ejournal.cdu.edu.ua/article/view/1233
Номер
№ 8 (2016): Вісник Черкаського університету: Педагогічні науки
Розділ
Статті

Ця ліцензія дозволяє вільно

  • змінювати — реміксувати, трансформувати, і брати матеріал за основу для будь-яких цілей, навіть комерційних

на наступних умовах:

  • зазначення Авторства — має вказуватися автор, розміщуватися посилання на ліцензію та вказуватися чи було внесено зміни до твору. Це може бути зроблено у будь-який розумний спосіб, але так, щоб не створювалося враження стосовно того, що ліцензіар підтримує чи схвалює автора або авторське використання твору;

  • без додаткових обмежень — не можуть висуватися додаткові умови або застосовуватися технологічні засоби захисту, що обмежують права інших на дії дозволені ліцензією.
Біографія автора

O. NOVAK, SHEE "Pereiaslav-Khmelnytskyi Hryhorii Skovoroda State Pedagogical University"

Candidate of Pedagogical Sciences, Senior lecturer in pedagogy, SHEE "Pereiaslav-Khmelnytskyi Hryhorii Skovoroda State Pedagogical University"

Посилання

Adolf, V. A., Illina N. F. (2007). Innovative activities in the process of teacher professional development. Kyiv: Politkom. (in Ukr.)

Bartkiv, O. (2010). Readiness for innovative teacher professional activities. Problemy pidhotovky suchasnoho vchytelia (Training problems of modern teacher), 1, 52-58. (in Ukr.)

Dychkivska, I. M. (2015). Innovative educational technologies. Kyiv: Akademvydav.

Dunai-Novakova, K. M. (1983). Formation of professional readiness of students in pedagogical activity. Extended abstract of Doctor’s thesis. Moscow. (in Russ.) 5. Karpova, Y. A. (1998). Innovations, intelligence, education. Moscow: MHUL. (in Russ.)

Kuzmina, N. V. (1970). Research methods of pedagogical activities. Leninhrad: LHU. (in Russ.)

Lynenko, A. F. (1995). Educational activity and readiness to it. Odessa: OKFA. (in Ukr.)

Makohon, K. (2002). Diagnostic of teachers readiness to search activity. Ridna Shkola (Native School), 1, 27-29. (in Ukr.)