ДОСЛІДНИЦЬКА РЕЦЕПЦІЯ НАПРЯМКІВ РОЗВИТКУ МЕТОДИКИ ВИКЛАДАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ

##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##

PDF
Опубліковано: Nov 20, 2017
Ключові слова:
методичні рекомендації, навчальна програма, посібники, робочі програми, публікації, початкова освіта

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Катерина Вікторівна Денисюк
Донбаський інститут техніки та менеджменту Міжнародного науково-технічного університету імені академіка Юрія Бугая
Олена Володимирівна Гопта
ЗОШ І-ІІІ ступенів № 23, м. Краматорськ

Анотація

У публікації подано описово-порівняльний аналіз методичних рекомендацій навчання української мови в початковій школі, які вміщено у нормативних документах Міністерства освіти і науки України, навчальних посібниках з методики навчання української мови, робочих програмах підготовки майбутніх вчителів початкових класів та статтях. Визначено найбільш поширені форми, засоби та способи навчання мови, встановлено співвідношення змісту навчальних програм та їх методичного опрацювання, визначено локуни опрацювання нових вимог до результату освіти.

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Як цитувати
Денисюк, К. В., & Гопта, О. В. (2017). ДОСЛІДНИЦЬКА РЕЦЕПЦІЯ НАПРЯМКІВ РОЗВИТКУ МЕТОДИКИ ВИКЛАДАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ. Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького.<Br> Серія: "Педагогічні науки", (15). вилучено із https://ped-ejournal.cdu.edu.ua/article/view/1922
Номер
№ 15 (2017): Вісник Черкаського університету: Педагогічні науки
Розділ
Статті

Ця ліцензія дозволяє вільно

  • змінювати — реміксувати, трансформувати, і брати матеріал за основу для будь-яких цілей, навіть комерційних

на наступних умовах:

  • зазначення Авторства — має вказуватися автор, розміщуватися посилання на ліцензію та вказуватися чи було внесено зміни до твору. Це може бути зроблено у будь-який розумний спосіб, але так, щоб не створювалося враження стосовно того, що ліцензіар підтримує чи схвалює автора або авторське використання твору;

  • без додаткових обмежень — не можуть висуватися додаткові умови або застосовуватися технологічні засоби захисту, що обмежують права інших на дії дозволені ліцензією.
Біографії авторів

Катерина Вікторівна Денисюк, Донбаський інститут техніки та менеджменту Міжнародного науково-технічного університету імені академіка Юрія Бугая

кандидат філологічних наук, доцент кафедри лінгвістики

Олена Володимирівна Гопта, ЗОШ І-ІІІ ступенів № 23, м. Краматорськ

заступник директора з навчально-виховної роботи, вчитель української мови

Посилання

Опис ключових змін до оновлених програм початкової школи. Сайт Міністерства освіти і науки України. URL: http://old.mon.gov.ua/img/zstored/files/1-09-6pdf.pdf

Вітюк В.В. Методика навчання української мови та літературного читання. Робоча програма нормативної навчальної дисципліни освітньо-кваліфікаційного рівня підготовки бакалавр напряму підготовки 6.010102 «Початкова освіта». Сайт Східноєвропейського національного університету імені Лесі Українки. URL: http://eenu.edu.ua/sites/default/files/Files/metodika_1_k-15r-robocha_z.f.n._vityuk.pdf

Стахів М.О. Методика навчання української мови в початкових класах Робоча програма для студентів спеціальності 6.010102 «Початкова освіта». Сайт факультету педагогічної освіти Львівського національного університету імені І. Франка. URL: http://pedagogy.lnu.edu.ua/wp-content/uploads/2016/09/Стахів.docx.

Стахів М.О. Український комунікативний етикет: навч.-метод. посібник. Київ: Знання, 2008. 245 с.

Киричок І.І. Методика навчання української мови навчально-методичний комплекс для студентів спеціальностей: 6.010102 Початкова освіта. Сайт Ніжинського державного університету імені М. Гоголя. URL: http://www.ndu.edu.ua/storage/2016/kaf_ ped_ org_proz_1.pdf

Методика навчання української мови в початковій школі: навчально-методичний посібник для студентів вищих навчальних закладів. За наук. ред. М. С. Вашуленка. КиЇв: Літера ЛТД, 2011. 364 с.

Українська мова з методикаою навчання в початкових класах: Інтегрований курс / Загальна редакція А. П. Каніщенко, Г. О. Ткачук; вид. 3-тє, переробл. Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2011. 264 с.

Охріменко Л. Особливості навчання української мови учнів початкових класів за новою шкільною програмою відповідно до державного стандарту початкової загальної освіти. Сайт Дрогобицького державного педагогічного університету імені І. Франка. URL: http://ddpu.drohobych.net/wp-content/uploads/2014/ 10/Охріменко.pdf

Охріменко Л. Навчальний матеріал для уроків української мови як засіб формування правописних умінь і навичок молодших школярів. Сайт Дрогобицького державного педагогічного університету імені І. Франка. URL: http://ddpu.drohobych.net/filol_gum/wp-content/uploads/2016/04/ 2014_15.pdf

Шулінова Л.В. Вивчення інноваційних технологій навчання мови в нормативному вузівському курсі «методика викладання української мови в школі». Актуальні проблеми української лінгвістики: теорія і практика. 2008. Вип. 17. С. 133–139.

Українська мова. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів 1-4 класи. Сайт Міністерства освіти і науки України. URL: http://old.mon.gov.ua/ua/activity/education/56/692/educational_ programs/nnn1_4kl/

Стахів М.О., Крохмальна Г.І. Сучасна українська літературна мова з практикумом: навч. посібник. Львів: ЛНУ імені Івана Франка, 2015. 456 с.

Лист МОН України від 17.08.2016 № 1/9-437 «Щодо методичних рекомендацій про викладання навчальних предметів у загальноосвітніх навчальних закладах». Сайт Міністерства освіти і науки України. URL: http://old.mon.gov.ua/ua/about-ministry/normative/6119.

Вашуленко М.С., Скрипченко Н.Ф. Буквар. Київ: Освіта, 2007. 143 с.

Резніченко Н.І. Нестандартні уроки української мови в 2 класі. Початкове навчання та виховання. 2006. № 6. С. 8 –11.