ІНТЕГРАЦІЯ В СИСТЕМІ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ

##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##

PDF
Опубліковано: квіт. 16, 2020
Ключові слова:
інтеграція, інтеграційні процеси, дошкільна освіта, принцип інтеграції, умови, фактори

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Юлія Сергіївна КОТЕЛЯНЕЦЬ
Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

Анотація

Розкрито різні підходи до розуміння сутності поняття «інтеграція» та відображено основні тлумачення цього терміну у довідкових, словниково – енциклопедичних та педагогічних виданнях, наукових дослідженнях. На основі аналізу досліджень  визначено фактори, сприятливі для реалізації інтеграційних процесів у системі дошкільної освіти. Розглянуто умови та форми реалізації принципу інтеграції.

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Як цитувати
КОТЕЛЯНЕЦЬ, Ю. С. (2020). ІНТЕГРАЦІЯ В СИСТЕМІ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ. Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького.<Br> Серія: "Педагогічні науки", (1). вилучено із https://ped-ejournal.cdu.edu.ua/article/view/246-251
Номер
№ 1 (2020): Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького. Серія: Педагогічні науки
Розділ
Статті

Ця ліцензія дозволяє вільно

  • змінювати — реміксувати, трансформувати, і брати матеріал за основу для будь-яких цілей, навіть комерційних

на наступних умовах:

  • зазначення Авторства — має вказуватися автор, розміщуватися посилання на ліцензію та вказуватися чи було внесено зміни до твору. Це може бути зроблено у будь-який розумний спосіб, але так, щоб не створювалося враження стосовно того, що ліцензіар підтримує чи схвалює автора або авторське використання твору;

  • без додаткових обмежень — не можуть висуватися додаткові умови або застосовуватися технологічні засоби захисту, що обмежують права інших на дії дозволені ліцензією.
Біографія автора

Юлія Сергіївна КОТЕЛЯНЕЦЬ, Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

старша викладачка кафедри методик дошкільної та початкової освіти

Посилання

Великий тлумачний словник сучасної українсь-кої мови [укладач і голов. ред. Бусел В.Т.]. Київ; Ірпінь: Перун, 2005. 1728 с.

Педагогічний словник [за ред. дійсного члена АПН України Ярмаченка М.Д.]. Київ: Педагогічна думка, 2001. 516 с.

Соціолого-педагогічний словник [укл. С.У. Гонча-ренко, В. В. Радул, М. М. Дубінка та ін.; за ред В.В.Радула]. Київ: ЕксОб, 2004. 304 с.

Педагогіка вищої школи: словник-довідник [упор. О.О. Фунтікова]. Запоріжжя: ЗІДМУ, 2007. 404 с.

Яковлев И.П. Интеграция высшей школы с наукой и производством. Ленинград: Изд-во ЛГУ, 1987. 126 с.

Козловська І.М. Теоретико-методологічні аспекти інтеграції знань учнів професійно-технічної шко-ли: дидактичні основи: монографія. Львів: Світ, 1999. 301 с.

Радкін В.Ф. Інтегративний підхід як принцип організації професійної підготовки майбутніх учителів. Вісник Житомирського державного у-ту ім. І. Франка. 2005. №21. С.61–64.

Монахова Г.А. Образование как рабочее поле интеграции. Педагогика. 1997. № 5. С. 52–55.

Кошкина И.В. Интеграция предметно-содержательной информации на модульной осно-ве: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01. СПб., 1998. 175 с.

Берулава М.Н. Интеграция содержания общего ипрофессионального обучения в профтехучили-щах: теорет.- методол. аспект. Томск: Изд-во Томского университета, 1988. 221 с.

Философский энциклопедический словарь [Ред.-сост. Е.Ф. Губский и др.]. М.: ИНФРА-М, 1997. 575 с.

Федосеев П.Н. Философия и интеграция знания. Вопросы философии. 1987. № 7. С. 16–30.

Гончаренко С. Український педагогічний слов-ник. Київ: Либідь, 1997. 374 с.

Павельциг Г. Интеграция – дифференциация – прогресс. Интегративные тенденции в современном мире и социальный прогресс [Под ред. М.А. Розова]. М.: Изд-во МГУ, 1989. С. 27–42.

Нюдюрмагомедов А.Н. Интеграционные процес-сы в педагогическом образовании: дис. … д-ра пед. наук: 13.00.01. Ростов н/Д, 1999. 365 с.

Словник іншомовних слів [За ред. О.С. Мельничука]. Київ, 1974. 776 с.

Корнеев С.И. Интеграция содержания общего и профессионального образования в условиях про-фильной школы: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01. СПб., 2004. 223 с.

Чапаев Н.К. Структура и содержание теоретико-методологического обеспечения педагогической интеграции: дис. … докт. пед. наук: 13.00.01. Екатеринбург, 1998. 562 с.

Методика выявления и описания интегративных процессов в учебно-воспитательной работе СПТУ [Сост. Ю.С. Тюнников]. М.: Изд-во АПН СССР, 1986. 46 с.

Козловська І.М. Проблема визначення рівнів інтеграції у сучасній дидактиці. Педагогіка і пси-хологія професійної освіти. 2007. №4. C. 9–19.

Эльконин Д.Б. Избранные психологические тру-ды: Проблемы возрастной и педагогческой пси-хологии. М.: Изд-во Междунар. пед. акад., 1995. 224 с.