ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРИЗНАКИ НАУЧНОГО ПРЕКРАСНОГО В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ

##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##

PDF (Русский)
Опубліковано: квіт. 15, 2018
Ключові слова:
познание, субъективные признаки прекрасного, интеллектуальный поиск, нахождение, обнаружение, изобретение, неочевидная истина

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Гамлет Суренович МИКАЕЛЯН
Армянский государственный педагогический университет имени Х. Абовяна

Анотація

Как отмечалось в работе [1], в ряду субьективных признаков научного прекрасного рассматриваются также и познавательные признаки, признаки, которые относятся к познанию, к процессу познания и его природе. Познание имеет существенное значение для человека – без познания не представима человеческая жизнь. В самом деле, для  удовлетворения своих потребностей другие живые существа в основном пользуются своим инстинктом. Однако у человека слабый инстинкт и он к, примеру, в отличии от коровы, не может, найти нужную траву по инстинкту. Но человек известен еще и с очень сильно развитым сознанием, и нужную траву он находит при помощи познания. Поэтому действия человека, направленные на познание действительности, ее предметов и явлений имеют эстетическую привлекательность. Познание – основная цель науки  и некоторые познавательные действия здесь принимаются как признаки прекрасного . В данной работе мы рассмотрим такие познавательные признаки научного прекрасного, как интеллектуальный поиск, нахождение, обнаружение, изобретение, познание неочевидной истины.

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Як цитувати
МИКАЕЛЯН, Г. С. (2018). ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРИЗНАКИ НАУЧНОГО ПРЕКРАСНОГО В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ. Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького.<Br> Серія: "Педагогічні науки", (5). вилучено із https://ped-ejournal.cdu.edu.ua/article/view/2516
Номер
№ 5 (2018): Вісник Черкаського університету: Педагогічні науки
Розділ
Статті

Ця ліцензія дозволяє вільно

  • змінювати — реміксувати, трансформувати, і брати матеріал за основу для будь-яких цілей, навіть комерційних

на наступних умовах:

  • зазначення Авторства — має вказуватися автор, розміщуватися посилання на ліцензію та вказуватися чи було внесено зміни до твору. Це може бути зроблено у будь-який розумний спосіб, але так, щоб не створювалося враження стосовно того, що ліцензіар підтримує чи схвалює автора або авторське використання твору;

  • без додаткових обмежень — не можуть висуватися додаткові умови або застосовуватися технологічні засоби захисту, що обмежують права інших на дії дозволені ліцензією.
Біографія автора

Гамлет Суренович МИКАЕЛЯН, Армянский государственный педагогический университет имени Х. Абовяна

доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой математики и методики ее преподавания

Посилання

Микаелян Г. С. Мотивационные признаки научного прекрасного. Вісник Черкаського університету. Серія: Педагогічні науки. Черкаси: ЧНУ ім. Богдана Хмельницького, 2018. Вип. 2.2018. С. 87–94.

Азевич А.И., Двадцать уроков гармонии, Гуманитарно-математический курс. М., 1998.

Азимов Г., Щукин А. И. Новый словарь методических терминов. М., 2009.

Моисеев Н. Н. Человек и ноосфера. М., 1990.

Айзенк Г. Проверте свои способности. М., 1972; Айзенк Г. Узнай свой собственный коэффициент интеллекта. Н-Новгород, 1994.

Микаелян Г.С. Прекрасное и образовательный потенциал математики. Ереван: Эдит Принт, 2015. (на армянском языке).

Микаелян Г.С. Логические признаки научной эстетики в процессе обучения математике. Вісник Черкаського універ-ситету. Серія: Педагогічні науки. Черкаси: ЧНУ ім. Богдана Хмельницького, 2016. Вип. 18.2016. С. 85–93.

Микаелян Г. С. Нравственные ценности и образовательный потенциал математики. Ереван, 2011. (на армянском языке).

Хатчесон Ф. Исследование о происхождении наших идей красоты и добродетели. Хатчесон Фрэнсис, Юм Дэвид, Смит Адам. Эстетика. М.: Искусство, 1979. С. 127–268.