ВЗАЄМОДІЯ УПРАВЛІННЯ ТА САМОУПРАВЛІННЯ У ПІДВИЩЕННІ ЯКОСТІ НАВЧАННЯ В СИСТЕМІ УНІВЕРСИТЕТСЬКОЇ ОСВІТИ

##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##

PDF
Опубліковано: Apr 25, 2018
Ключові слова:
управління, самоуправління, взаємодія викладача і студентів, навчальна діяльність, якість навчання

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Микола Анатолійович СЛЮСАРЕНКО
Криворізький державний педагогічний університет

Анотація

Аналізуючи стан практики університетської освіти і наукової літератури, у статті розглядається можливості взаємодії управління і самоуправління як засобу підвищення знань майбутніх учителів у системі університетської освіти, конкретизуються умови переходу управлінських дій викладача в самоуправлінські дії студентів, що активізує їх позицію, забезпечує перетворення їх позиції з пасивного в активного учасника навчальної діяльності; взаємодія управлення і навчання розглядається  як основа переходу до самоуправління пізнавальної діяльністю студентів, підвищення якості навчання і їх професійної підготовки.

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Як цитувати
СЛЮСАРЕНКО, М. А. (2018). ВЗАЄМОДІЯ УПРАВЛІННЯ ТА САМОУПРАВЛІННЯ У ПІДВИЩЕННІ ЯКОСТІ НАВЧАННЯ В СИСТЕМІ УНІВЕРСИТЕТСЬКОЇ ОСВІТИ. Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького.<Br> Серія: "Педагогічні науки", (6). вилучено із https://ped-ejournal.cdu.edu.ua/article/view/2582
Номер
№ 6 (2018): Вісник Черкаського університету: Педагогічні науки
Розділ
Статті

Ця ліцензія дозволяє вільно

  • змінювати — реміксувати, трансформувати, і брати матеріал за основу для будь-яких цілей, навіть комерційних

на наступних умовах:

  • зазначення Авторства — має вказуватися автор, розміщуватися посилання на ліцензію та вказуватися чи було внесено зміни до твору. Це може бути зроблено у будь-який розумний спосіб, але так, щоб не створювалося враження стосовно того, що ліцензіар підтримує чи схвалює автора або авторське використання твору;

  • без додаткових обмежень — не можуть висуватися додаткові умови або застосовуватися технологічні засоби захисту, що обмежують права інших на дії дозволені ліцензією.
Біографія автора

Микола Анатолійович СЛЮСАРЕНКО, Криворізький державний педагогічний університет

кандидат педагогічних наук, доцент, заступник декана фізико-математичного факультету

Посилання

Кулюткин Ю. Н. Личностные факторы развития познавательной активности учащихся в процессе обучения. Вопросы психологии. 1984. № 5. С. 41–45.

Якунин В. А. Педагогическая психология: учебное пособие. СПб.: Полиус, 1998. 639 с.

Петровский В. А. Личность в психологии: парадигма субъектности. Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. 512 с.

Кондрашов М. М. Форми і методи активізації менеджменту знань студентів у освітньому процесі навчального закладу: Навчально-методичний посібник. Кропивницький: агентство Рік-Медіа, 2018. 154 с.

Талызина Н. Ф. Управление процессом усвоения знаний. М.: Просвещение, 1975. 343 с.

Машбиц Ю. И. Психологические основы управления учебной деятельностью. Киев: Вища школа, 1987. 231 с.

Яресько К. В. Управління навчально-творчою діяльністю школярів в умовах інформатизації освіти: дис. … канд.. пед.. наук: 13.00.01. Київ, 1999. 211 с.

Harden R.M., Grosby J.R. The Good Teacher is More Than a Lecturer-the Twelve Roles of the Teacher. Medical Teacher, 2000, Volume 22, Issue 4, 334–347.