ВПЛИВ ПСИХОЕМОЦІЙНОГО ЗДОРОВ’Я ВЧИТЕЛЯ НА ЙОГО ПРОФЕСІЙНУ ДІЯЛЬНІСТЬ

##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##

PDF
Опубліковано: Apr 25, 2018
Ключові слова:
професійне вигорання, емоційне напруження, хронічний стрес, профілактика, корекція, профілактична програма, фізичні та психосоціальні ресурси

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Олеся Володимирівна ЧЕРНЯКОВА
ДВНЗ «Донбаський державний педагогічний університет»
Римма МОРОЗОВА
Горлівський інститут іноземних мов ДВНЗ «Донбаський державний педагогічний університет»

Анотація

У статті розглядається проблема емоційного напруження та розвиток значної кількості професійних стресів. Розкривається сутність й особливості поняття «професійне вигорання», простежується його зв’язок з поняттям емоційного вигорання. Визначаються причини, що призводять до порушень емоційного стану, та наслідки цього порушення. Надається інформація про ознаки професійного та емоційного вигорання. Знати причини та симптоми ще недостатньо для того, аби уникнути проблеми професійного вигорання, а тому в статті пропонуються деякі поради, що можуть бути використані з метою профілактики та корекції вигорання.

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Як цитувати
ЧЕРНЯКОВА, О. В., & МОРОЗОВА, Р. (2018). ВПЛИВ ПСИХОЕМОЦІЙНОГО ЗДОРОВ’Я ВЧИТЕЛЯ НА ЙОГО ПРОФЕСІЙНУ ДІЯЛЬНІСТЬ. Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького.<Br> Серія: "Педагогічні науки", (6). вилучено із https://ped-ejournal.cdu.edu.ua/article/view/2585
Номер
№ 6 (2018): Вісник Черкаського університету: Педагогічні науки
Розділ
Статті

Ця ліцензія дозволяє вільно

  • змінювати — реміксувати, трансформувати, і брати матеріал за основу для будь-яких цілей, навіть комерційних

на наступних умовах:

  • зазначення Авторства — має вказуватися автор, розміщуватися посилання на ліцензію та вказуватися чи було внесено зміни до твору. Це може бути зроблено у будь-який розумний спосіб, але так, щоб не створювалося враження стосовно того, що ліцензіар підтримує чи схвалює автора або авторське використання твору;

  • без додаткових обмежень — не можуть висуватися додаткові умови або застосовуватися технологічні засоби захисту, що обмежують права інших на дії дозволені ліцензією.
Біографії авторів

Олеся Володимирівна ЧЕРНЯКОВА, ДВНЗ «Донбаський державний педагогічний університет»

кандидат психологічних наук, доцент, доцент кафедри загальної психології

Римма МОРОЗОВА, Горлівський інститут іноземних мов ДВНЗ «Донбаський державний педагогічний університет»

студентка спеціальності «Психологія»

Посилання

Психология здоровья: учебник для вузов / ред. Г. С. Никифорова. СПб.: Питер, 2006. 607 с.

Орел В. Е. Феномен «выгорания» в зарубежной психологии: Эмпирические исследования. Журнал практической психологии и психоанализа / ред. К. В. Ягнюк. М.: Институт практической психологии и психоанализа . 2011.№ 3.С. 58–59.

Водопьянова Н. Е. Синдром «психического выгорания» в коммуникативных профессиях. Психология здоровья: учебник / ред. Г. С. Никифорова. СПб.: СПбГУ, 2000. 498 с.

Бойко В. В. Синдром «эмоционального выгорания» в профессиональном общении. Изд 2-е. СПб.: Сударыня, 2001. 434 с.

Коновальчук А.Н. Синдром эмоционального выгорания и его профилактика в профессиональной деятельности городских и сельских учителей: дис. … канд. психолог. наук: 19.00.07: Педагогическая психология. Нижний Новгород: ГОУ ВПО «Волжский государственный инженерно-педагогический университет», 2008. 195 c.

Скорик Ю.М. Педагогічні умови формування резистентності до професійного вигорання майбутнього викладача вищої школи: дис. … канд. пед. наук: 13.00.04. Черкаси: Черкаський нац. ун-т імені Богдана Хмельницького, 2015. 200 с.

Митина Л. M. Формирование профессионального самосознания учителя. Вопросы психологии: научный журнал / ред. Е. В. Щедрина. 1990. № 3. С. 58–64.

Митина Л. M. Психология личностно-профессионального развития субъектов образования. М.; СПб.: Нестор-История, 2014. 376 с.

Гуревич К. М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. М.: Наука, 1970. 272 с.

Аминов Н.А. Психофизиологические и психологические предпосылки педагогических способностей. Вопросы психологии. 1988. №5. С. 71–77.

Мірошниченко О. А. Профілактика синдрому «професійного вигорання» у працюючих в екстремальних умовах: навчально-методичний посібник. / Житомир.держ. ун-т ім. Івана Франка. Житомир: ЖДУ ім. І. Франка, 2015. 156 с.

Долгова В. И. Психофизиологические детерминанты готовности к инновационной деятельности. Вестник Челябинского государственного педагогического университета: / ред. В. В. Садырин. Челябинск: Вестник ЧГПУ, 2013. № 12. С. 17–24.

Еркинбекова М. А. Исследование причин профессионального выгорания педагогов. Вестник Академии педагогических наук Казахстана: 2014. №2. С. 58-64.