ПОРТФОЛИО – ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ЭФФЕКТИВНОЙ УНИВЕРСИТЕТСКОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ РОДНОГО ЯЗЫКА

##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##

PDF (Русский)
Опубліковано: трав. 4, 2019
Ключові слова:
портфолио, студент педагогического факультета, учитель, компетентность, мотивация, рефлексивность, саморазвитие.

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Снежанка Георгиева ДОБРЕВА
Шуменский университет им. Епископа Константина Преславского

Анотація

Обосновываются преимущества действующего текстоцентрического подхода при подготовке будущих учителей родного языка, связанного с составлением и эффективным использованием портфолио учащегося в этой подготовке. На основе изученного отношения студентов-педагогов к проблемам портфолио (как специфической обратной связи), предлагается модель развития различных профессиональных компетентностей студентов – будущих учителей и анализируется функциональность модели. Основное внимание уделено предпосылкам, этапам, характеристикам и результатам апробированной в пределах модели практике создания и использования портфолио будущими учителями.

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Як цитувати
ДОБРЕВА, С. Г. (2019). ПОРТФОЛИО – ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ЭФФЕКТИВНОЙ УНИВЕРСИТЕТСКОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ РОДНОГО ЯЗЫКА. Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького.<Br> Серія: "Педагогічні науки", (2). вилучено із https://ped-ejournal.cdu.edu.ua/article/view/3288
Номер
№ 2 (2019): Вісник Черкаського університету. Серія: Педагогічні науки
Розділ
Статті

Ця ліцензія дозволяє вільно

  • змінювати — реміксувати, трансформувати, і брати матеріал за основу для будь-яких цілей, навіть комерційних

на наступних умовах:

  • зазначення Авторства — має вказуватися автор, розміщуватися посилання на ліцензію та вказуватися чи було внесено зміни до твору. Це може бути зроблено у будь-який розумний спосіб, але так, щоб не створювалося враження стосовно того, що ліцензіар підтримує чи схвалює автора або авторське використання твору;

  • без додаткових обмежень — не можуть висуватися додаткові умови або застосовуватися технологічні засоби захисту, що обмежують права інших на дії дозволені ліцензією.
Біографія автора

Снежанка Георгиева ДОБРЕВА, Шуменский университет им. Епископа Константина Преславского

доктор педагогики, доцент кафедры технологического обучения, профессионального образования и дошкольной и начальной школьной педагогики

Посилання

Стратегия 2014: Стратегия за развитие на висшето образование в Република България за периода 2014 – 2020 г. Обн. – ДВ, бр. 18 от 10.03.2015 г., Приета с Решение на НС от 26.02.2015 г.

Стратегия 2017: Национална стратегия за развитие на научните изследвания в Република България 2017–2030 По-добра наука за по-добра България. Обн. – ДВ, бр. 47 от 13.06.2017 г., Приета с Решение на НС от 07.06.2017 г.

Сотиров, Ч.Г. Курикулум на понятието „система“. Годишник на Шуменския университет „Епископ Константин Преславски“. Т. XX Д. Педагогически факултет. Шумен: УИ „ Еп. К. Преславски“, 2016. С. 1014–1019.

Колев, Г.В., Бонева, М.К. Проблеми на съвременната образователна система. Годишник на Шуменския университет „Епископ Константин Преславски“. Т. XVIII Д. Педагогически факултет. Шумен: УИ „Еп. К. Преславски“, 2016. С. 415–422.

Рангелова, Е.М. Проблеми на психолого-педагогическата подготовка на бъдещия специалист. Теория и практика на педагого-психологическата подготовка на специалиста в университета. Сборник с научни доклади. (Първа книга). Том първи. Габрово: „ЕКС-ПРЕС“, 2015. С. 19–22.

Наредба № 12 от 01.09.2016 г. за статута и професионалното развитие на учителите, директорите и другите педагогически специалисти. Обн. – ДВ, бр. 75 от 27.09.2016 г., в сила от 27.09.2016 г.

Стефанова, М. Ученическото портфолио (инструмент за самооценка от учениците на техните учебнопознавателни постижения и напредък, и за приобщаване на учениците към ценността на училищното образование). „е-Обр@зов@ние”, 2013. № 51. С. 2–39.

Петров, А.М., Падешка, М.Й. Педагогическото портфолио на учителя по български език – същност и функции. Науката, образованието и времето като грижа. Част I. Език, Литература, Методика на обучението по език и литература. Сборник с доклади от Юбилейна научна конференция с международно участие 30 ноември – 1 декември. Смолян, 2007. С. 87–94.