ПРОГНОЗУВАННЯ ТА ПРОЕКТУВАННЯ ПРОЦЕСУ РОЗВИТКУ ТВОРЧОГО ПОТЕНЦІАЛУ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ХІМІЇ ТА БІОЛОГІЇ У ПРОЦЕСІ ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ

##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##

PDF
Опубліковано: лист. 17, 2019
Ключові слова:
педагогічне проектування, педагогічне прогнозування, творчий потенціал майбутніх учителів хімії та біології, фахова підготовка, цілепокладання, декомпозіційнокомпозиційна стратегія, білінгвальні модулі.

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Наталія Олександрівна ЧУВАСОВА
Криворізький державний педагогічний університет

Анотація

Проаналізовано теоретичні основи проблеми проектування та прогнозування процесу розвитку творчого потенціалу майбутніх учителів хімії та біології під час навчання у закладах вищої освіти. Виокремлено сутність понять «творчий потенціал», «проектування» та «прогнозування».
Розглянуто шляхи оновлення навчальних програм фахових дисциплін.
Обґрунтовано, що підготовка фахівців нового типу, розв’язання суперечностей між спеціалізацією й розвитком особистості, актуалізує потребу в розвитку творчого потенціалу особистості майбутніх учителів хімії та біології; підвищення ефективності навчального процесу в умовах зростання контингенту вищої школи, що зумовлює пошук шляхів раціонального перетворення системи підготовки фахівців, перегляду цілей, змісту, методів і організації освіти підготовки творчого учителя хімії та
біології у закладах вищої освіти.

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Як цитувати
ЧУВАСОВА, Н. О. (2019). ПРОГНОЗУВАННЯ ТА ПРОЕКТУВАННЯ ПРОЦЕСУ РОЗВИТКУ ТВОРЧОГО ПОТЕНЦІАЛУ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ХІМІЇ ТА БІОЛОГІЇ У ПРОЦЕСІ ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ. Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького.<Br> Серія: "Педагогічні науки", (3). вилучено із https://ped-ejournal.cdu.edu.ua/article/view/3513
Номер
№ 3 (2019): Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького. Серія: Педагогічні науки
Розділ
Статті

Ця ліцензія дозволяє вільно

  • змінювати — реміксувати, трансформувати, і брати матеріал за основу для будь-яких цілей, навіть комерційних

на наступних умовах:

  • зазначення Авторства — має вказуватися автор, розміщуватися посилання на ліцензію та вказуватися чи було внесено зміни до твору. Це може бути зроблено у будь-який розумний спосіб, але так, щоб не створювалося враження стосовно того, що ліцензіар підтримує чи схвалює автора або авторське використання твору;

  • без додаткових обмежень — не можуть висуватися додаткові умови або застосовуватися технологічні засоби захисту, що обмежують права інших на дії дозволені ліцензією.
Біографія автора

Наталія Олександрівна ЧУВАСОВА, Криворізький державний педагогічний університет

доктор педагогічних наук, доцент кафедри хімії та методики її навчання

Посилання

Кондрашова Л.В. Концепция формирования учителя – професионала и гражданина в контексте педагогического наследия А.А. Захаренко. Вісник Черкаського університету. Серія Педагогічні науки, 2017. №1. С. 52–58.

Данилов М.А., Есипов Б.П., Скаткин М.Н. Основы дидактики. Под ред. Б.П. Есипова. М.: Просвещение, 1967. 382 с.

Каган М.С. Философия культуры: учеб. пособ. Санкт–Петербург, 1996. 240 с.

Кондрашова Л.В. Высшая педагогическая школа и Болонский процесс: реалии и перспективы: монография. Кривой Рог, 2007. 474 с.

Заир-Бек Е.С. Основы педагогического проектирования: монография. Санкт–Петербург,1995.324 с.

Бедерханова В.П. Становление личностно ориентированой позиции педагога: монографія. Краснодар: Кубанский гос. ун-т, 2001.218 с.

Загвязинский В.И.Теория обучения: Современная

интерпретация: учеб.пособ./ Москва: Академия, 2001.192 с.

Кондрашова Л.В. Высшая педагогическая школа и Болонский процесс: реалии и перспективы: монография. Кривой Рог, 2007. 474 с.

Грабчак О.В. Засоби соціального проектування як один з напрямів формування потреби у професійній самореалізації студентів. Збірник наукових праць Хмельницького інституту соціальних технологій Університету «Україна». 2013. №2(8). С.55–58.

Чувасова Н.О. Теоретичні і методичні засади розвитку творчого потенціалу майбутніх учителів хімії та біології у вищих навчальних закладах: дис. … д-ра пед. наук: 13.00.04 / Черкаський нац. ун–т ім. Богдана Хмельницького. Черкаси, 2017. 532 с.