МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО РОЗРОБКИ ОНЛАЙН КУРСІВ ДЛЯ ВИКЛАДАЧІВ МАТЕМАТИЧНИХ ДИСЦИПЛІН ВИЩОЇ ШКОЛИ

##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##

PDF
Опубліковано: Jan 9, 2020
Ключові слова:
відкрита освітня онлайнплатформа, онлайн-курс, викладачі математичних дисциплін вищої школи.

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Катерина Володимирівна ВЛАСЕНКО
Донбаська державна машинобудівна академія
Ірина Василівна ЛОВЬЯНОВА
Криворізький державний педагогічний університет
Віталій Валентинович АЧКАН
Бердянський державний педагогічний університет
Оксана Марківна КОНДРАТЬЄВА
Черкаський державний технологічний університет
Ірина Вікторівна СІТАК
Інститут хімічних технологій Східноукраїнського національного університету імені Володимира Даля (м. Рубіжне)
Олена Олександрівна ЧУМАК
Донбаська національна академія будівництва і архітектури

Анотація

Проаналізовано світовий досвід впровадження онлайн-навчання, контент відкритих освітніх онлайн-платформ, досвід авторів у викладанні  математичних дисциплін у закладах вищої освіти та результати опитування викладачів математичних дисциплін вищої школи і студентів педагогічних закладів вищої освіти. Сформульовано методичні вимоги до підготовки онлайн-курсів для викладачів математики вищої школи.

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Як цитувати
ВЛАСЕНКО, К. В., ЛОВЬЯНОВА, І. В., АЧКАН, В. В., КОНДРАТЬЄВА, О. М., СІТАК, І. В., & ЧУМАК, О. О. (2020). МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО РОЗРОБКИ ОНЛАЙН КУРСІВ ДЛЯ ВИКЛАДАЧІВ МАТЕМАТИЧНИХ ДИСЦИПЛІН ВИЩОЇ ШКОЛИ. Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького.<Br> Серія: "Педагогічні науки", (4). вилучено із https://ped-ejournal.cdu.edu.ua/article/view/3605
Номер
№ 4 (2019): Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького. Серія: Педагогічні науки
Розділ
Статті

Ця ліцензія дозволяє вільно

  • змінювати — реміксувати, трансформувати, і брати матеріал за основу для будь-яких цілей, навіть комерційних

на наступних умовах:

  • зазначення Авторства — має вказуватися автор, розміщуватися посилання на ліцензію та вказуватися чи було внесено зміни до твору. Це може бути зроблено у будь-який розумний спосіб, але так, щоб не створювалося враження стосовно того, що ліцензіар підтримує чи схвалює автора або авторське використання твору;

  • без додаткових обмежень — не можуть висуватися додаткові умови або застосовуватися технологічні засоби захисту, що обмежують права інших на дії дозволені ліцензією.
Біографії авторів

Катерина Володимирівна ВЛАСЕНКО, Донбаська державна машинобудівна академія

докторка педагогічних наук, професорка, завідувачка кафедри вищої математики

Ірина Василівна ЛОВЬЯНОВА, Криворізький державний педагогічний університет

докторка педагогічних наук, доцентка, професорка кафедри математики та методики її навчання

Віталій Валентинович АЧКАН, Бердянський державний педагогічний університет

доктор педагогічних наук, доцент, доцент кафедри математики та методики
викладання математики

Оксана Марківна КОНДРАТЬЄВА, Черкаський державний технологічний університет

кандидатка педагогічних наук, доцентка, доцентка кафедри вищої математики

Ірина Вікторівна СІТАК, Інститут хімічних технологій Східноукраїнського національного університету імені Володимира Даля (м. Рубіжне)

кандидатка педагогічних наук, завідувачка кафедри вищої математики та комп’ютерних технологій

Олена Олександрівна ЧУМАК, Донбаська національна академія будівництва і архітектури

кандидатка педагогічних наук, доцентка кафедри загальної інженерної підготовки

Посилання

Trust T., Krutka D.G., Carpenter J.P. “Together we are better”: Professional learning networks for teachers. Computers & Education. 2016. Vol. 102.

URL: https://www.sciencedirect.com/science/

article/pii/S036013151630135X (дата звернення 17.05.2019).

Kompen R.T., Edirisingha P., Canaleta X., Alsina M., Monguet J.-M. Personal learning Environments based on Web 2.0 services in higher education. Telematics and Informatics. 2019. Vol. 38.

URL: https://www.sciencedirect.com/science/

article/pii/S0736585318306312 (дата звернення 11.09.2019).

Alves P., Miranda L., Morais C. The Influence of Virtual Learning Environments in Students' Performance. Universal Journal of Educational Research. 2017. № 5(3). URL: https://eric.ed.gov/?id=EJ1134444 (дата звернення 18.08.2019).

Tawil N.M., Shaari I., Zaharim A., Othman H. Implementing Internet Source as Tools in Teaching and Learning. Engineering Mathematics. ProcediaSocial and Behavioral Sciences. Ismail, Procedia, 2013. – № 102. – Р. 122–127.

Costic L. The contribution of the new technologies to learning mathematics. Procedia-Social and Behavioral Sciences. Ismail, Procedia, 2014. – №128. – Р. 240–245.

Vlasenko K. Chumak O., Sitak I., Lovianova I., Kondratyeva O. Training of Mathematical Disciplines Teachers for Higher Educational Institutions as a Contemporary Problem. Universal Journal of Educational Research. 2019. Vol. 7(9). URL:

http://www.hrpub.org/journals/article_info.php?aid=8243 (дата звернення 28.10.2019).

Vlasenko K.V., Lovyanova I.V., Chumak O.O., Sitak I.V., Kalashnykova T.S. The formation of foreign language competence of engineering students through CLIL-method. Revista Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores.2019.

URL: http://files.dilemascontemporaneo

seducacionpoliticayvalores.com/200006243-

e84c1e84c3/EE%2019.11.68%20La%20formaci%C3

%B3n%20del%20conocimiento%20de%20lenguas%

extranjeras%20de.....pdf (дата звернення 30.10.2019).

Ачкан В.В., Кугай Н.В. Методологические знания по элементарной математике как основа формирования готовности будущих учителей математики к инновационной педагогичной деятельности. Сборник научни трудове «MATTEX 2016». София, 2016. Т. 1. С. 226–235.

Власенко К. До проблеми формування професійної компетентності майбутніх інженерів-педагогів. Рідна школа. Київ, 2008. № 3–4. С. 25–27.

Кондратьєва О.М. Деякі прийоми організації корекції знань студентів. Дидактика математики: проблеми і дослідження: Міжнародний збірник наукових робіт. Донецьк, 2005. Вип.21. С. 35–38.

Кондратьева О.М. Корректирование знаний студентов и синергетика. Дидактика математики: проблемы и исследования. Донецк, 2007. № 24. С. 99–102.

Лов’янова І.В. Формування інтелектуальних умінь старшокласників у процесі вивчення предметів природничого циклу: дис. … канд. пед. наук: 13.00.09. Київ: Інститут педагогіки АПН України, 2006. 284 с.

Сітак І.В. Психологічні основи навчання диференціальних рівнянь майбутніх бакалаврів з інформаційних технологій. Актуальні проблеми природничо-математичної освіти : зб. наук. праць. Суми, 2016. Вип. 7. С. 235–241.

Чумак О.О. Навчально-методичний посібник «Практичні заняття з теорії ймовірностей, ймовірнісних процесів та математичної статистики» для студентів технічних закладів освіти. Дидактика математики: проблеми і дослідження: міжнар. зб. наукових робіт. Донецьк, 2013. № 39. С. 112–118.

Ачкан В.В. Проблема реалізації компетентнісного підходу при вивченні курсу алгебри та початків аналізу. URL: www.bdpu.org/scientificpublished/

pedagogics12007/10.Doc (дата звернення 05.08.2019).

Власенко К.В., Волков С.В., Сітак І.В. Комп’ютерно-орієнтоване теоретичне навчання диференціальних рівнянь майбутніх бакалаврів з інформаційних технологій. Актуальні проблеми природничо-математичної освіти : зб. наук. праць. Суми, 2016. Вип. 8. С. 172–179.

Власенко К. Формування умінь і навичок студентів інженерних вищих навчальних закладів у процесі евристичної діяльності. Рідна школа. Київ, 2005. № 4. С. 55–58.

Лов’янова І. В., Попель М. В. Вивчення дисципліни

«Диференціальні рівняння» з використанням вільнопоширюваного програмного забезпечення. Теорія

та методика навчання математики, фізики, інформатики: збірник наукових праць. Кривий Ріг, 2011. Випуск ІХ. С.94–99.

Лов’янова І.В. Професійно спрямоване навчання

математики у профільній школі: теоретичний аспект: монографія. Черкаси: Видавець Чабаненко Ю. А., 2014. 368 с.

Vlasenko K., Chumak O., Sitak I., Chashechnikova O., Lovianova I. Developing informatics competencies of computer sciences students while teaching differential equations. Espacios, 2019. Vol. 40 (Number 31).

URL: http://www.revistaespacios.

com/a19v40n31/19403111.html (дата звернення 25.10.2019).

Власенко К. Вища математика: елементи лінійної і векторної алгебри [Електронний ресурс]: Електронний навчально-методичний посібник для студентів технічних ВНЗ. Краматорськ: ДДМА, 2010.

Власенко К., Чумак О. Математичне моделювання

майбутніми інженерами в ході навчання теорії ймовірності та теорії випадкових процесів. Вісник національного технічного університету «ХПІ». Тематичний випуск: Нові рішення в сучасних технологіях. Харків, 2012. № 1. С. 38–43.

Vlasenko K., Lovianova I., Sitak I., Chumak O., Kondratyeva О. Learning Platform as One of the Ways to Improve the Professional Qualification of Mathematical Disciplines Teachers at Higher Technical Educational Institutions. 16-the Conference Hands-on Science. Innovative Education in Science and Technology (Kharkiv, 2–6 September 2019). Kharkiv, 2019. Р. 164–166.

Онлайн-платформа «Викладачу математики вищої школи». URL: http://formathematics.com (дата звернення 08.11.2019).

Сітак І.В. Методика створення системи завдань

комп’ютерно-орієнтованого опанування майбутніми фахівцями з інформаційних технологій диференціальних рівнянь. Проблеми інженернонаукової освіти: зб. наукових праць. Харків, 2015. Вип. 47–48. С. 48–57.

Burgess G., Holt A., Agius R. Preference of distance learning methods among post-graduate occupational physicians and hygienists. Occupational Medicine. 2005. № 55. Р. 312–318. URL:

https://www.semanticscholar.org/paper/Preference -of-distance-learning-methods-among-and-BurgessHolt/ 821e404bca6403d2cfae70dbb0fbabaca9fc59ec

(дата звернення 26.09.2019).