НАВЧАЛЬНА ПРАКТИКА ЯК СКЛАДОВА ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ СОЦІАЛЬНОЇ ГАЛУЗІ ДО ДІЯЛЬНОСТІ В КОНТЕКСТІ СТАЛОГО РОЗВИТКУ

Анотація

У статті висвітлено досвід організації та проведення навчальної практики здобувачів вищої освіти за спеціальністю «Соціальна робота» Харківського національного педагогічного університету імені Г.С. Сковороди, визначено її потенціал у підготовці майбутніх фахівців соціальної галузі до професійної діяльності в контексті сталого розвитку.

Доведено, що навчальна практика надає значні можливості для формування компетентнісно-креативного компоненту готовності майбутніх фахівців соціальної галузі до діяльності в контексті сталого розвитку, зокрема, відпрацюванню проєктувальних, комунікативно-стимулювальних, організаційно-управлінських умінь майбутніх фахівців, оволодінню мистецтвом переконання, елементами ораторського мистецтва, сценарної та акторської майстерності, що є надзвичайно важливим для соціального педагога як фахівця, місією якого є соціальне виховання підростаючого покоління. Показано, що навчальна практика дозволяє майбутнім фахівцям здобути досвід розробки й реалізації соціально-виховних розвивально-мотиваційних заходів з метою стимулювання до сталого розвитку дітей у складних життєвих обставинах, що перебувають у центрах соціально-психологічної реабілітації, а також досвід створення духовно насиченого розвивально-творчого середовища під час проведення означених заходів, взаємодія з яким сприяє активізації особистісно-соціального, духовно-творчого й суб’єктно-діяльнісного розвитку вихованців, сприяє самоусвідомленню особистості як відповідального творця власного життя.