ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ДОСЛІДЖЕНЬ КОМПЕТЕНЦІЙ, СПРЯМОВАНИХ НА ФОРМУВАННЯ МУЛЬТИКУЛЬТУРНОЇ ОСОБИСТОСТІ ІНОЗЕМНОГО СТУДЕНТА

##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##

PDF
Опубліковано: вер. 22, 2020
Ключові слова:
мультикультуралізм, компонент знань, самоефективність, рефлексивне мислення, компетенція, міжособистісна взаємодія

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Ярослав Сергійович СЛУЦЬКИЙ
Донбаський державний коледж технологій та управління
http://orcid.org/0000-0002-5328-7274

Анотація

У статті розглядаються дослідження вче-них, що присвячені мультикультурним компе-тенціям, які формується особистістю інозем-ного студента на адаптаційному етапі. Вияв-лено, що важливою складовою культурної ком-петенції є компонент знань, який спрямований на набуття знань щодо культурних особливо-стей приймаючої країни та складається з та-ких компонентів, як: мовчання (неможливість провести міжособистісну взаємодію іноземним студентом у зв'язку з наявністю культурних упереджень); отримане знання від інших особи-стостей; суб’єктивне знання результатів (що характеризується небажанням сприймати поради під час адаптаційного процесу), методи-чне знання (що складається з комплексу знань, заснованих на досвіді мультикультуралізму), вибудуване знання (визначається практичною та теоретичною діяльністю). Розглянуто пог-ляди дослідників на компетенцію самоефекти-вності, складовими частинами якої виявлено саморегуляцію, мотивацію, коригування особи-стості. Проаналізовано характеристику соціа-лізації, як процесу формування іноземного сту-дента у якості повноцінного представника со-ціуму, який не тільки ознайомлений з культур-ними нормами, а й має відповідні компетенції, що дозволяють ці норми застосувати.

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Як цитувати
СЛУЦЬКИЙ, Я. С. (2020). ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ДОСЛІДЖЕНЬ КОМПЕТЕНЦІЙ, СПРЯМОВАНИХ НА ФОРМУВАННЯ МУЛЬТИКУЛЬТУРНОЇ ОСОБИСТОСТІ ІНОЗЕМНОГО СТУДЕНТА. Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького.<Br> Серія: "Педагогічні науки", (3). вилучено із https://ped-ejournal.cdu.edu.ua/article/view/3932
Номер
№ 3 (2020): Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького. Серія: Педагогічні науки
Розділ
Статті

Ця ліцензія дозволяє вільно

  • змінювати — реміксувати, трансформувати, і брати матеріал за основу для будь-яких цілей, навіть комерційних

на наступних умовах:

  • зазначення Авторства — має вказуватися автор, розміщуватися посилання на ліцензію та вказуватися чи було внесено зміни до твору. Це може бути зроблено у будь-який розумний спосіб, але так, щоб не створювалося враження стосовно того, що ліцензіар підтримує чи схвалює автора або авторське використання твору;

  • без додаткових обмежень — не можуть висуватися додаткові умови або застосовуватися технологічні засоби захисту, що обмежують права інших на дії дозволені ліцензією.
Біографія автора

Ярослав Сергійович СЛУЦЬКИЙ, Донбаський державний коледж технологій та управління

кандидат педагогічних наук, завідувач навчально-методичним кабінетом

Посилання

Dickson G.L., Jepsen D.A. Multicultural training experiences as predictors of multicultural competencies: Student perspectives. Counselor Education & Supervision, 2007. №47. Р. 76–95.

Glockshuber E. Counsellors’ self-perceived multicultural competencies model. European Journal of Psychotherapy, Counselling and Health, 2005. №7. Р. 291–308.

Dickson G.L., Shumway B.A. A framework of multi-faceted approaches to multicultural training. URL: https://www.counseling.org/docs/default-source/vistas/vistas_2011_article_69.pdf (дата звернення 02.07.2020).

Sevig T., Etzkorn J. Transformative training: A year–long multicultural counseling seminar for graduate students. Journal of Multicultural Counseling and Development, 2001. №29. Р. 57–72.

Toyokawa T., Toyokawa N. Extracurricular activi-ties and the adjustment of Asian international stu-dents: A study of Japanese students. International Journal of Intercultural Relations, 2002. № 26(4). Р. 363–379.

Takahama A., Tanaka K. Beikoku ryūgaku yotei no nihonjin gakusei o taishō to shita sōsharusukiru gakushū [Social skills learned by Japanese students prior to study abroad in United States]. Hitotsubashi Univeristy Center for International Education Bulletin, 2010. №1. Р. 67–76.

Richardson J., McKenna S. Leaving and experienc-ing: why academics expatriate and how they experience expatriation. Career Development International, 2001. № 7(2). Р. 67–78.

Lin J.G., Yi J.K. Asian international students’ adjustment: Issues and program suggestions. College Student Journal, 1997. №31(4). Р. 473–485.

Belenky M.F., Clinchy B.M., Goldberger N.R., Tarule J.M. Women’s ways of knowing: The development of self voice and mind. New York, NY: Basic Books Inc., 1997. 288 р.

Bandura A. Self-efficacy: Towards a unifying theory of behavioral change. Psychological Review. 1977. №84. Р. 191–215.

Jex S.M., Britt T.W. Organizational psychology: A scientist-practitioner approach (2nd Ed.). New York: John Wiley and Sons, 2008. 648 р.

Harrison J.K., Chadwick M., Scales M. The relationship between crosscultural adjustment and the personality variables of self-efficacy and selfmonitoring. International Journal of Intercultural Relations, 1996. №20(2). Р. 167–188.

Pajares F. Self-efficacy beliefs in academic settings. Review of Educational Research. 1996. №66(4). Р. 543–578.

Paunonen S.V., Hong R.Y. Self-efficacy and the prediction of domain specific cognitive abilities. Journal of Personality, 2010. №78(1). Р. 339–360.

Zajacova A., Lynch S.M., Espenshade T.J. Self-efficacy, stress, and academic success in college. Research in Higher Education, 2005. №46(6). Р. 677–706.

Zimmerman B. J., Bandura A., Martinez-Pons M. Self-motivation for academic attainment: The role of self-efficacy beliefs and personal goal setting. American Educational Research Journal, 1992. №29(3). Р. 663–676.

Zheng X., Berry J. W. Psychological adaptation of Chinese sojourners in Canada. International Jour-nal of Psychology. 1991. №26. Р. 451–470.

Griffith B, A., Frieden G. Facilitating reflective thinking in counselor education. Counselor Education & Supervision, 2000. №40. Р. 82–93.

Fitzgerald M. Establishing cultural competency for mental health professionals. In V. Skultans & J. Cox (Eds.), Anthropological approaches to psychological medicine: Crossing bridges. London, England: Kingsley, 2000. Р. 184–200.

Білик О. Соціально-педагогічний супровід соціалізації іноземних студентів в освітньо-культурному середовищі вищого навчального закладу. Вісник Черкаського університету. 2016. №5. С. 18–24

Алексєєва-Вовк М.І. Педагогічні умови соціалі-зації студентів засобами культури мовлення: ав-тореф. дис … канд. пед. наук . Київ, 2008. 19 с.