КРИТИЧНЕ МИСЛЕННЯ ПЕДАГОГА ЯК ОСВІТНЯ ТЕХНОЛОГІЯ

##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##

PDF
Опубліковано: трав. 28, 2016
Ключові слова:
мислення, критичне мислення, показники розвитку критичного мислення, ознаки критичного мислення

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Юлія Мирославівна Скорик
Черкаський національний університет імені Богдана Хмельницького

Анотація

У статті розкривається актуальність та історичний розвиток проблеми критичного мислення особистості, визначено його принципи та характерні особливості. Аналізуються фактори розвитку критичного мислення у вищій школі

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Як цитувати
Скорик, Ю. М. (2016). КРИТИЧНЕ МИСЛЕННЯ ПЕДАГОГА ЯК ОСВІТНЯ ТЕХНОЛОГІЯ. Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького.<Br> Серія: "Педагогічні науки", (2). вилучено із https://ped-ejournal.cdu.edu.ua/article/view/912
Номер
№ 2 (2016): Вісник Черкаського університету: Педагогічні науки
Розділ
Статті

Ця ліцензія дозволяє вільно

  • змінювати — реміксувати, трансформувати, і брати матеріал за основу для будь-яких цілей, навіть комерційних

на наступних умовах:

  • зазначення Авторства — має вказуватися автор, розміщуватися посилання на ліцензію та вказуватися чи було внесено зміни до твору. Це може бути зроблено у будь-який розумний спосіб, але так, щоб не створювалося враження стосовно того, що ліцензіар підтримує чи схвалює автора або авторське використання твору;

  • без додаткових обмежень — не можуть висуватися додаткові умови або застосовуватися технологічні засоби захисту, що обмежують права інших на дії дозволені ліцензією.
Біографія автора

Юлія Мирославівна Скорик, Черкаський національний університет імені Богдана Хмельницького

кафедра педагогіки вищої школи і освітнього менеджменту, викладач, кандидат педагогічних наук

Посилання

Роджерс К. Погляд на психотерапію. Становлення людини / К. Роджерс. – М. : Прогресс, 1994. – 252 с.

Соріна Г. В. Критичне мислення: історія та сучасний статус / Г. В. Соріна // Вестник Московского университета. Серия 7. Философия. – 2003. – № 6. – С. 97–110.

Fisher А. Critical Thinking / А. Fisher. – Cambridge: «Cambridge University Press», 2001. – 248 с.

Іванова О. М. Навчаємо критично мислити. Відкритий урок: Розробки, технології, досвід / О. М. Іванова // Науково-методичний журнал. Київ : Плеяди – 2007. – № 2. – С. 8–16.

Києнко-Романюк Л. А. Учителю про розвиток критичного мислення в учнів і студентів: теорія і практика / Л. А. Києнко-Романюк // Рідна школа. – 2006. – № 7. – С. 68 – 70.

Концепція громадянської освіти та виховання в Україні: Проект // Освіта України [Електронний ресурс]. – 2000. – № 46. – режим доступу до журн. : http://www.edudemocracy.org.ua/newsletter/vol2/formy.html.

Кушнір В. А. Особливості критичного мислення педагога / В. А. Кушнір // Рідна школа. – 2001. – № 4. – С. 58–60.

Олійник Т. О. Курс «Критичне мислення» для студентів та викладачів університетів / Т. О. Олійник // Педагогіка та психологія. – 2002. – № 22. – С. 135–139.

Huitt W. Critical Thinking. An Overview, paper presented at the Critical Thinking Conference sponsored by Gordon College, Barnesville, GA, March, 1998.

Терно С. О. Теорія розвитку критичного мислення (на прикладі навчання історії): [посібник для вчителя]. – Запоріжжя: Запорізький національний університет, 2011. 105 с.

Поль Р. В. Критическое мышление: Что необходимо каждому для выживания в быстро меняющемся мире. R. Paul – [edited by A. J. F. Binker]. – Center for Critical Thinking and Moral Critique Sonoma State University, 1990. – 575 p.

Бандурович Т.М. Використання технології критичного мислення як засобу створення творчого мікроклімату на уроці світової літератури [Електронний ресурс] / Т. М. Бандурович // Науково-методичний інтернет-журнал «Освітній інтернет-навігатор». Режим доступу: http://oin.in.ua/vykorystannyatehnolohiji-krytychnoho-myslennya-yak-zasobu-stvorennya-tvorchoho-mikroklimatu-na-urotsi-svitovoji-literatury

Ліпкіна А. І. Критичність і самооцінка в навчальній діяльності / А. І. Ліпкіна, Л. А. Рибак. – М. : Просвещение, 2009. – 218 с.