@article{ОЛІЙНИК_2021, title={ФОРМУВАННЯ САМООСВІТНЬОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ СТУДЕНТІВ-АГРАРІЇВ}, url={https://ped-ejournal.cdu.edu.ua/article/view/4046}, abstractNote={&lt;p&gt;Розглянуто результати дослідження щодо формування самоосвітньої компетентності студентів-аграріїв за допомогою інтерактивних комп’ютерних технологій. Висока швидкість розвитку науки швидко робить знання, набуті студентами в середній школі, застарілими і виявляє нагальну потребу у формуванні самоо- світньої компетентності. В умовах широкої комп’ютеризації та активного використання новітніх сучасних технічних розробок у повсяк- денному житті використання інтерактивних комп’ютерних технологій видається найбільш ефективним та перспективним напрямом формування самоосвітньої компетентності студентів університету.&lt;br /&gt;Виділено чотири компоненти самоосвітньої компетентності: знання; мотивація; діяль- ність; спілкування. Відповідно до цих компоне- нтів розроблено критерії, показники та ін- струменти для визначення формування самоо- світньої компетентності студентів універси- тету за допомогою інтерактивних комп’ютерних технологій. Педагогічний експе- римент проходив з 2017–2019 років на базі Чер- нятинського коледжу Вінницького національно- го аграрного університету. Опитування охоп- лено 87 студентів чотирьох факультетів, 26 осіб були в контрольній групі та 61 – в експе- риментальній. З метою стандартизації поча- ткових результатів діагностичних тестів та анкет використано перцентилі. Після обчис- лення перцентилів для кожного компонента самоосвітньої компетентності була складена таблиця стандартизації.&lt;br /&gt;Визначено чотири рівні компонентної сфор- мованості самоосвітньої компетентності: ни- зький, нижче середнього, вище середнього та високий. Метою формуючого етапу експериме- нту було модельне тестування формування самоосвітньої компетентності студентів уні- верситету за допомогою інтерактивних комп’ютерних технологій. Зроблено висновок, що студенти контрольної та експеримента- льної груп мають суттєві відмінності, спричи- нені не тільки випадковими факторами, але й певною законною причиною. Причиною стала експериментальна робота з реалізації струк- турно-функціональної моделі формування са- моосвітньої компетентності студентів універ- ситету за допомогою інтерактивних комп’ютерних технологій.&lt;/p&gt;}, number={4}, journal={Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького.<br> Серія: "Педагогічні науки"}, author={ОЛІЙНИК, Наталія Анатоліївна}, year={2021}, month={Січ} }