TY - JOUR AU - МАРТИНЮК , Анатолій PY - 2023/03/31 Y2 - 2024/03/29 TI - ПЕРІОДИЗАЦІЯ УКРАЇНСЬКОЇ ДИРИГЕНТСЬКО-ХОРОВОЇ ШКОЛИ В КОНТЕКСТІ ІСТОРІЇ МУЗИЧНО-ОСВІТНІХ ПРОЦЕСІВ JF - Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького. Серія: "Педагогічні науки" JA - ПН VL - IS - 1 SE - ОСВІТНІ, ПЕДАГОГІЧНІ НАУКИ DO - UR - https://ped-ejournal.cdu.edu.ua/article/view/4782 SP - 97-102 AB - <p><em>Визначено, що українська диригентсько-хорова школа історично формувалася в контексті розвитку національної музичної культури, мистецької, зокрема музичної, освіти як парадигм духовності української нації, її світогляду і ментальності – художньої та педагогічної. </em></p><p><em>Проаналізовано авторські історичні періодизації музично-педагогічної освіти, орієнтовані на інтерпретацію національної історії в аспекті осмислення ролі музики як засобу навчання та виховання, проілюстровані потужною панорамою історичних мистецько-освітніх фактів. </em></p><p><em>Методологія дослідження має своїм підґрунтям системний, історичний та культурологічний підходи.</em></p><p><em>Обґрунтовано авторську періодизацію формування диригентсько-хорової школи в контексті історії музично-освітніх процесів у якій виділено два періоди: перший – становлення диригентсько-хорової школи в Україні (початковий етап, Х – ХVIIІ ст.; кумулятивний етап, кінець ХVIIІ ст. – до початку ХХ ст.), другий – розвиток сучасної диригентсько-хорової школи в Україні (каталізаційний етап, 1910–1950 рр., зрілий етап, 1960–2020 рр.). Доведено, що п</em><em>ерший період (Х–початок ХХ ст.) характеризується зародженням української диригентсько-хорової школи, зростанням духовно-формуючого впливу на суспільство хорового мистецтва і освіти, накопиченням основних рис феномена. </em><em>Проаналізовано </em><em>другий період (1910</em><em>–</em><em>2020 рр.)</em><em>,який</em><em> характеризується активізацією творчих, педагогічних здобутків діячів хорової культури і педагогіки. </em><em>Виокремлено </em><em>каталізаційний етап (1910–1950 рр.)</em><em>, на якому </em><em>відбувається прискорення процесів національного культуротворення, централізації системи національної музичної освіти. </em><em>Проаналізовано зрілий етап (1960–2020 рр.), якому притаманні процеси дерусифікації, національної самоідентифікації, регіоналізації, європеїзації. </em></p> ER -