TESTS AS TOOLS FOR ASSESSING STUDENTS’ PROGRESS

##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##

PDF (English)
Опубліковано: Jul 6, 2017
Ключові слова:
assessment, motivation, syllabus, tests types, tests questions

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Nataliia KHAMULIAK
Lviv National Polytechnic University

Анотація

This article defines the role of assessment in the learning process and its influence on students’ motivation. It also identifies the main types of tests, their purposes, test questions and their advantages, as well as characterizing the syllabus of the course “Foreign Language for Specific Purposes”.

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Як цитувати
KHAMULIAK, N. (2017). TESTS AS TOOLS FOR ASSESSING STUDENTS’ PROGRESS. Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького.<Br> Серія: "Педагогічні науки", (10). вилучено із https://ped-ejournal.cdu.edu.ua/article/view/1818
Номер
№ 10 (2017): Вісник Черкаського університету: Педагогічні науки
Розділ
Статті

Ця ліцензія дозволяє вільно

  • змінювати — реміксувати, трансформувати, і брати матеріал за основу для будь-яких цілей, навіть комерційних

на наступних умовах:

  • зазначення Авторства — має вказуватися автор, розміщуватися посилання на ліцензію та вказуватися чи було внесено зміни до твору. Це може бути зроблено у будь-який розумний спосіб, але так, щоб не створювалося враження стосовно того, що ліцензіар підтримує чи схвалює автора або авторське використання твору;

  • без додаткових обмежень — не можуть висуватися додаткові умови або застосовуватися технологічні засоби захисту, що обмежують права інших на дії дозволені ліцензією.
Біографія автора

Nataliia KHAMULIAK, Lviv National Polytechnic University

Instructor of the Foreign Languages Department, Institute of Humanities and Social Sciences

Посилання

Barna, M.M., Buschak, G.A., Voloschenko, O.V., Kalka, N.M. (2008). The key to overcoming stereotypes pedahohinyh: Textbook. In M.M. Barna (Ed.). Ternopil, Aston. (in Ukr).

Black, P.J. and William, D. (1998). Assessment and Classroom Learning. Assessment in Education, 5. 1, 7–74.

Hronlund, N.E. (2005). Assessment of student achievement. A Practical Guide. Kyiv: Training Center "Consortium menedzhyent improving education in Ukraine". (in Ukr).

Bloom, B.S., Madaus, G.F. & Hastings, J.T. (1981). Evaluation to improve learning. New York: McGraw-Hill.)

Schrunk, D.H., Zimmerman, B.J. (1989). Self-regulated Learning and Academic Achievement. Theory, Research and Practice, 83–109. NewYork:Springer-Verlag

McMillan, J.H., Hearn, J. (2008). Student Self-Assessment: The Key to Stronger Student Motivation and Higher Achievements. Educational HORIZONS, Fall

The work program of discipline "Foreign language for professional purposes." (2016). Lviv: National University "Lviv Polytechnic".

Short of testing Dictionary Directory. (2008). Kyiv: Diploma. (in Ukr).

Nikolaeva, S.Y (2001). Common European Framework of Reference for Languages: Learning, teaching, assessment. Kyiv: LENVIT. (in Ukr).

Bond, L.A. (1996). Norm- and Criterion-Referenced Testing. Practical assessment, Research and Evaluation. Apeer-reviewed electronic journal, 5, 2, November.