ТВОРЧО-РОЗВИВАЛЬНА ЗНАЧУЩІСТЬ ВИВЧЕННЯ ПРОФЕСІЙНО-ОРІЄНТОВАНИХ ДИСЦИПЛІН МАЙБУТНІМИ ФАХІВЦЯМИ ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА

##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##

PDF
Опубліковано: січ. 24, 2017
Ключові слова:
творчо-розвивальна значущість, професійно-орієнтовані дисципліни, художньо-естетичний смак, майбутні фахівці образотворчого мистецтва

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Анастасія Олександрівна Линовицька
Черкаський національний університет імені Богдана Хмельницького

Анотація

На основі аналізу художньо-педагогічної літератури та педагогічного досвіду у статті доведено творчо-розвивальну значущість вивчення професійно-орієнтовних дисциплін майбутніми митцями у вищому навчальному закладі. Розглядаються основні положення, принципи навчальних дисциплін – кольорознавства, композиції, рисунку, живопису на задах яких формується художньо-естетичний смак студентів та професійна свідомість.

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Як цитувати
Линовицька, А. О. (2017). ТВОРЧО-РОЗВИВАЛЬНА ЗНАЧУЩІСТЬ ВИВЧЕННЯ ПРОФЕСІЙНО-ОРІЄНТОВАНИХ ДИСЦИПЛІН МАЙБУТНІМИ ФАХІВЦЯМИ ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА. Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького.<Br> Серія: "Педагогічні науки", (1). вилучено із https://ped-ejournal.cdu.edu.ua/article/view/1196
Номер
№ 1 (2017): Вісник Черкаського університету: Педагогічні науки
Розділ
Статті

Ця ліцензія дозволяє вільно

  • змінювати — реміксувати, трансформувати, і брати матеріал за основу для будь-яких цілей, навіть комерційних

на наступних умовах:

  • зазначення Авторства — має вказуватися автор, розміщуватися посилання на ліцензію та вказуватися чи було внесено зміни до твору. Це може бути зроблено у будь-який розумний спосіб, але так, щоб не створювалося враження стосовно того, що ліцензіар підтримує чи схвалює автора або авторське використання твору;

  • без додаткових обмежень — не можуть висуватися додаткові умови або застосовуватися технологічні засоби захисту, що обмежують права інших на дії дозволені ліцензією.
Біографія автора

Анастасія Олександрівна Линовицька, Черкаський національний університет імені Богдана Хмельницького

кафедрa педагогіки вищої школи та освітнього менеджменту, аспірантка

Посилання

Коменский Я. А. Мир чувственных вещей в картинках / Я. А. Коменский. – М. : Просвещение, 1976. – 352 с.

Birren F. Color Psychology and Color Therapy: a factual study of the influence of color on human life / F. Birren-Secaucus. – N. J. : The Citadel Press, 1961. – p. 302

Шорохов Е. В. Методика преподавания композиции на уроках изобразительного искусства в школе: пособие для учителей : 2-е, доп. и перераб. / Е. В. Шорохов – М. : Просвещение, 1977. – 112 с.

Шорохов Е. В. Композиция: учеб. пособие для учащихся пед. училищ по спец. № 2003 «Преподавание черчения и рисования» / Е. В. Шорохов, Н. Г. Козлов. – М. : Просвещение, 1978. – 160 с.

Гавриляченко С. А. Композиция в учебном рисунке / С. А. Гавриляченко. – М. : СканРус, 2010. – 191 с.

Ростовцев Н. Н. Учебный рисунок: учеб. пособ. пед. училищ / Н. Н. Ростовцев. – М. : Просвещение, 1976. – 288 с.

Молева Н. М. Педагогическая система Академии художеств XVIII века / Н. М. Молева, Э. М. Белютин. – М. : Искусство, 1956. – 540 с.

Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русcкого языка: 80 000 слов и фразеологических выражений. ‒ 4-е изд., дополненное. ‒ М. : Азбуковник, 1999. ‒ 944 с.

Современный словарь-справочник по искусству / Научный редактор и составитель А. А. Мелик-Пашаев. ‒ М. : Олимп, 1999. – 816 с.

Ломов Б. Ф. Формирование графических знаний и учений учащихся / Б. Ф. Ломов. – М. : Наука, 1959. – с. 270.