Socialization of Personality in the Context and Foreign Scientific and Pedagogical Research
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Анотація
In article the essence of the concept of socialization, examines the state of development of the problem of socialization of the individual in the domestic and foreign science, defined the scientific achievements of scientists. Аnalysis interpretations of the essence of socialization that exist in the concepts and theories of socialization (sociological, cultural, social, psychological, pedagogical concept) suggests that socialization is essential attributes: the process of influence social environment on the individual, the transmission of cultural experiences, adaptation to social conditions targeted forming collectivist qualities. Socialization provides entry rights in social and community groups, comfortable coexistence in them, the socialization of its activities, lifestyles and opinions, to form individual members of certain communities and social groups, social strata. The new socio-cultural situation and the requirements of society to provide for the individual is not just a passive adaptation to the individual requirements of society and the creation of favorable conditions for the formation of social competence of pupils. So, kids should practice when entering the social environment, to cultivate mobility, flexibility of behavior, adaptive mechanisms. Mastering the science of life - a basic need of the child, which he strives to meet, and that requires skills from him not only to survive in the fast-moving environments, and to live in full force, to realize their potential, to reach agreement with the environment, to find their place in the controversial commensurate world.
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Ця ліцензія дозволяє вільно
- поширювати — копіювати і розповсюджувати матеріал у будь-якому вигляді чи форматі;
- змінювати — реміксувати, трансформувати, і брати матеріал за основу для будь-яких цілей, навіть комерційних
на наступних умовах:
-
зазначення Авторства — має вказуватися автор, розміщуватися посилання на ліцензію та вказуватися чи було внесено зміни до твору. Це може бути зроблено у будь-який розумний спосіб, але так, щоб не створювалося враження стосовно того, що ліцензіар підтримує чи схвалює автора або авторське використання твору;
- без додаткових обмежень — не можуть висуватися додаткові умови або застосовуватися технологічні засоби захисту, що обмежують права інших на дії дозволені ліцензією.
Посилання
1. Асмолов А. Г. Психология личности : Принципи общепсихологического анализа : учеб. / А. Г. Асмолов. – М. : Издательство МГУ, 1990. – 367 с.
2. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте (Психологическое исследование) / Л. И. Божович. – М. : Просвещение, 1968. – 464 с.
3. Вебер М. О некоторых категоях понимающей социологии / М. Вебер // Западноевропейская социология ХIX – начала ХХ веков. – М. : Наука, 1996. – С. 491–507.
4. Выготский Л. С. Детская психология / Л. С. Выготский // Собрание сочинений : в 6 т. / под ред. Д. Б. Эльконина. – М., 1984. – Т 4. – 432 с.
5. Гиддингс Ф. Г. Основания социологии / Ф. Г. Гиддингс. – Л. : Наука, 1898. – 418 с.
6. Дюркгейм Е. Метод соціології / Е. Дюркгейм. – Київ; Харків, 1899. – 197 с.
7. Дюркгейм Э. Метод социологии / Э. Дюркгейм // Западноевропейская социология ХIX – начала ХХ веков. – М., 1996. – С. 256–304.
8. Костюк Г. С. Избранные психологические труды / Г. С. Костюк. – М. : Педагогика, 1988. – 304 с.
9. Лисина М. И. Проблемы онтогенеза общения / М. И. Лисина ; Науч.-исслед. ин-т общей и педагогической психологии Акад. пед. наук СССР. – М. : Педагогика, 1986. – 144 с.
10. Марксистско-ленинская диалектика : в 8-ми кн. Кн. 1. Материалистическая диалектика как научная система / под ред. проф. А. П. Шептулина. – М. : Изд-во Московского ун-та, 1983. – 295 с.
11. Мертон Р. Социальная структура и аномия / Р. Мертон // Социология преступности (Современные буржуазные теории) / пер. с франц. Е. А. Самарской ; ред. перев. М. Н. Грецкий. – М. : Издательство «Прогресс», 1966. – C. 299–313.
12. Москаленко В. В. Социализация личности (философский аспект) / В. В. Москаленко. – К. : Вища школа, 1986. – 200 с.
13. Петровский А. В. Проблема развития личности с позиции социальной психологи / А. В. Петровский // Вопросы психологии. – 1984. – № 4. – С. 15–30.
14. Рогальська І. П. Теоретико-методичні засади соціалізації особистості у дошкільному дитинстві : автореф. дис. … д-ра пед. наук : спец. 13.00.05 «Соціальна педагогіка» / І. П. Рогальська. – Луганськ, 2009. – 43 с.
15. Смелзер Н. Социология : учеб. пособ. / Н. Смелзер ; пер. с англ. – М. : Феникс, 1998. – 688 с.
16. Тард Г. Социальная логика / Г. Тард ; пер. с франц. М. Цейтлин. – С.Пб. : Социально-психологический центр, 1996. – 554 с.
17. Фрейд З. «Я» и «Оно». Труды разных лет / З. Фрейд ; сост. А. Григорашвили ; пер. с нем. – Тбилиси : Мерани, 1991. – Кн. 1. – 398 с.
18. Функциональная теория изменения / Т. Парсонс // Американская социологическая мысль. – М., 1994. – С. 448–464.
19. Человек и общество (основы современной цивилизации) : учебная хрестоматия для средней школы. – М. : Геликон, 1992. – 304 с.
20. Эльконин Д. Б. Детская психология / Д. Б. Эльконин. – М. : Политиздат, 1960. – 363 с.
21. Giddings G. The Theory of Socialization. – 1897. – №. 8. – P. 22.