КОНЦЕПЦІЯ РІВНОСТІ ОСВІТНІХ ШАНСІВ В ЯПОНСЬКІЙ СИСТЕМІ ОСВІТИ

##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##

PDF
Опубліковано: лип. 6, 2017
Ключові слова:
рівність, освіта, меритократія, егалітаризм, потенціал, здібності

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Олена Анатоліївна БОЧАРОВА
Краківська Академія імені Анджея Фрича Моджевського

Анотація

Автор представляє дві теоретичні концепції рівності шансів Torstena Huséna: меритократичну і егалітарну в японській освітній політиці починаючи від 40-х років ХХ ст. і до теперішнього часу. Зміст першої полягає у тому, що всі учні повинні мати шанс для розвитку своїх здібностей і інтересів. З меритократичної точки зору успіх або шкільна поразка залежать виключно від зусиль і заслуг конкретного учня, що є прикладом селекції. Друга наголошує на тому, що завданням шкільної освіти є: надання однакових освітніх можливостей всім учням; ліквідація селекції учнів; «цілісність» освітньої системи, а також створення оптимальних можливостей для повноцінного розвитку індивідуальних здібностей дітей і молоді. У статті зроблено спробу визначення чинників, що призводять до змін в освіті.

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Як цитувати
БОЧАРОВА, О. А. (2017). КОНЦЕПЦІЯ РІВНОСТІ ОСВІТНІХ ШАНСІВ В ЯПОНСЬКІЙ СИСТЕМІ ОСВІТИ. Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького.<Br> Серія: "Педагогічні науки", (10). вилучено із https://ped-ejournal.cdu.edu.ua/article/view/1804
Номер
№ 10 (2017): Вісник Черкаського університету: Педагогічні науки
Розділ
Статті

Ця ліцензія дозволяє вільно

  • змінювати — реміксувати, трансформувати, і брати матеріал за основу для будь-яких цілей, навіть комерційних

на наступних умовах:

  • зазначення Авторства — має вказуватися автор, розміщуватися посилання на ліцензію та вказуватися чи було внесено зміни до твору. Це може бути зроблено у будь-який розумний спосіб, але так, щоб не створювалося враження стосовно того, що ліцензіар підтримує чи схвалює автора або авторське використання твору;

  • без додаткових обмежень — не можуть висуватися додаткові умови або застосовуватися технологічні засоби захисту, що обмежують права інших на дії дозволені ліцензією.
Біографія автора

Олена Анатоліївна БОЧАРОВА, Краківська Академія імені Анджея Фрича Моджевського

доктор педагогічних наук, доцент, професор факультету психології і гуманітарних наук

Посилання

Buchner-Jeziorska A. O równości i sprawiedliwości społecznej / А. Buchner-Jeziorska // Studia Socjologiczne. – 1984. – nr 1. – S. 179–184.

Cylkowska-Nowak M. Refleksja teoretyczna nad problemem równości – egalitarystyczne konteksty badań socjologicznych i pedagogicznych // M. Cylkowska-Nowak M. / Edukacja, moralność, sfera publiczna : materiały z VI Ogólnopolskiego Zjazdu Pedagogicznego PTP / red. nauk. J. Rutkowiak, D. Kubinowski, M. Nowak. – Lublin : Oficyna Wydaw. «Verba», 2007. – S. 357–364.

Cylkowska-Nowak M. Równość możliwości w edukacji japońskiej – kontynuacja i zmiana / M. Cylkowska-Nowak // Teraźniejszość, Człowiek, Edukacja. – 2009. – nr 1. – S. 55–66.

Cylkowska-Nowak M. Szkolnictwo wyższe w Japonii – między elitaryzmem a umasowieniem / M. Cylkowska-Nowak // Ruch Pedagogiczny. – 2011. – nr 3–4. – S. 85–102.

Cylkowska-Nowak M. Wybór szkoły w Japonii – uwarunkowania polityczne i społeczne a polityka oświatowa / M. Cylkowska-Nowak // Edukacja. – 2008. – nr 2. – S. 74–84.

Cylkowska-Nowak M. Ijime, hikikomori i edukacja alternatywna w Japonii // W: Edukacja alternatywna w XXI wieku / red. nauk. Zbyszko Melosik, Bogusław Śliwerski. – Kraków : Oficyna Wydaw. «Impuls», 2010. – S. 175–194.

Cylkowska-Nowak М. Społeczne funkcje szkolnictwa w Japonii i Stanach Zjednoczonych / M. Cylkowska-Nowak // Studium z pedagogiki porównawczej. – Wydawnictwo «Edytor», Poznań–Toruń, 2000. – S. 189–210.

Duke B.C. Statistical trends in postwar Japanese education / В.С. Duke // Comparative Education Review. – T. 19. – nr 2. – The University of Chicago, 1975. – S. 258.

Edukacja w Japonii [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://miedzykulturowa.org.pl/czytelnia/artykuly/edukacja-w-japonii/

Goodman R. The why, what and how of educational reform in Japan [Електронний ресурс]. – Режим доступу : www.daiwa-foundation.org.uk/_pdf/Sem65.pdf.

Husén T. Social Background and Educational Carter: research perspectives on equality of edu-cational opportunity / T. Husén // Centre for Educational Research and Innovation – Paris : OECD, 1972. – 183 p.

Prime Minister’s Commission on Japan’s Goals in the Twenty-First Century, 1999, The frontier within:individual empowerment and better governance in the new millennium, The Cabinet Office of Japan, Tokyo [Електронний ресурс]. – Режим доступу : www.kantei.go.jp/jp/21century/report/htmls/index.html.