РОЗВИТОК УМІНЬ УЧИТЕЛІВ АДАПТУВАТИ Й МОДИФІКУВАТИ НАВЧАЛЬНІ МАТЕРІАЛИ ВІДПОВІДНО ДО ОСОБЛИВИХ ОСВІТНІХ ПОТРЕБ ШКОЛЯРІВ
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Анотація
Визначено, що надання додаткової, а іноді й спеціальної підтримки в навчанні дітей з особливими потребами, яка допоможе їм брати повноцінну участь у заняттях і реалізовувати свій потенціал, є можливим завдяки адаптації й модифікації навчальних матеріалів. Підкреслено необхідність розвитку вмінь учителів адаптувати й модифікувати навчальні матеріали відповідно до особливих освітніх потреб даної категорії школярів. Окреслено зміст таких умінь.
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Ця ліцензія дозволяє вільно
- поширювати — копіювати і розповсюджувати матеріал у будь-якому вигляді чи форматі;
- змінювати — реміксувати, трансформувати, і брати матеріал за основу для будь-яких цілей, навіть комерційних
на наступних умовах:
-
зазначення Авторства — має вказуватися автор, розміщуватися посилання на ліцензію та вказуватися чи було внесено зміни до твору. Це може бути зроблено у будь-який розумний спосіб, але так, щоб не створювалося враження стосовно того, що ліцензіар підтримує чи схвалює автора або авторське використання твору;
- без додаткових обмежень — не можуть висуватися додаткові умови або застосовуватися технологічні засоби захисту, що обмежують права інших на дії дозволені ліцензією.
Посилання
Гаяш О. В. Сутність процесів адаптації та модифікації для ефективності навчання учнів з особливими освітніми потребами / О. В. Гаяш. – [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://zakinppo.org.ua/kabineti/kabinet-doshkilnoi-pochatkovoi-ta-inkljuzivnoi-osviti/inkljuzivna-osvita/2039-sutnist-procesiv-adaptacii-ta-modifikacii-dlja-efektivnosti-navchannja-uchniv-z-osoblivimi-osvitnimi-potrebami
Заплатинська А. Б. Модифікація та адаптація навчально-методичного забезпечення в процесі інклюзивного навчання / А. Б. Заплатинська. – [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.nbuv.gov.ua/old_jrn/soc_gum/znpbdpu/Ped/2012_1/Zaplat.pdf
Лемех Е. А. Специфика способов дифференциации учебного процесса для детей с тяжелыми множественными нарушениями / Е. А. Лемех // Спецыяльная адукацыя. – 2015. – № 3. – С. 19–25.
Таранченко О. М. Загальні принципи здійснення адаптацій та модифікацій навчально-виховного процесу / О. М. Таранченко, Ю. М. Найда. – [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://ussf.kiev.ua/iearticles/79/
Голуб І. Адаптація навчальних матеріалів для формування соціокультурної компетенції студентів на заняттях з іноземної мови / І. Голуб, С. Винничук // Людина. Комп’ютер. Комунікація : збірник наукових праць. – Львів : Видавництво Львівської політехніки, 2015. – С. 221–225.
Іноваційний проект «Інклюзія в освіті» – Адаптація навчального процесу у дітей з особливими потребами. – [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://chpl.com.ua/methodist/43-metodichna-robota/303-draft.html?start=5ї
Потамошнєва О. М. Інклюзивне навчання дітей з інтелектуальною недостатністю : особливості організації та змісту / О. М. Потамошнєва // Інклюзивна освіта : Науково-методичний журнал. – Вип. № 1. – Харків, 2013. – С. 91–93.
Шеффер А. П. Індивідуальне планування навчально-виховного процесу для дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання / А. П. Шеффер, Ж. І. Романчик // Наша школа. – 2013. – № 4. – С. 20–23.
Скрипник Т. В. Технологія роботи над індивідуальною програмою розвитку для дитини з аутизмом / Т. В. Скрипник. – [Електронний ресурс]. – Режим доступу:http://lib.iitta.gov.ua/6627/1/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_1.pdf
На допомогу педагогу загальноосвітнього навчального закладу : методичний посібник / укл. : Л. О. Прядко, О. О. Фурман. – Суми : РВВ СОІППО, 2015. – 52 с.