ОСНОВНІ СКЛАДНИКИ РОЗВИТКУ НЕФОРМАЛЬНОЇ ОСВІТИ ДОРОСЛИХ ФІНЛЯНДІЇ

##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##

PDF
Опубліковано: бер. 19, 2018
Ключові слова:
основні складники, неформальна освіта дорослих, освітні заклади, валідація, неперервна освіта, підготовка викладачів, Фінляндія.

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Інна Вікторівна Мелешко
КПІ ім. Ігоря Сікорського, м. Київ

Анотація

Розкрито фінський досвід неформальної освіти дорослих, яка є важливим складником неперервної освіти і має великі потенційні можливості щодо розвитку суспільства, держави й особистості. Зроблено аналіз функціонування освітніх інституцій неформальної освіти дорослих Фінляндії. Розглянуто основні складники розвитку неформальної освіти дорослих і особливості їх узаємодії. Визначено, що основною перевагою фінської концепції неформальної освіти дорослих є усвідомлення соціальної рівності, прав і можливостей навчання дорослих учнів.

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Як цитувати
Мелешко, І. В. (2018). ОСНОВНІ СКЛАДНИКИ РОЗВИТКУ НЕФОРМАЛЬНОЇ ОСВІТИ ДОРОСЛИХ ФІНЛЯНДІЇ. Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького.<Br> Серія: "Педагогічні науки", (13–14). вилучено із https://ped-ejournal.cdu.edu.ua/article/view/2250
Номер
№ 13–14 (2017): Вісник Черкаського університету: Педагогічні науки
Розділ
Статті

Ця ліцензія дозволяє вільно

  • змінювати — реміксувати, трансформувати, і брати матеріал за основу для будь-яких цілей, навіть комерційних

на наступних умовах:

  • зазначення Авторства — має вказуватися автор, розміщуватися посилання на ліцензію та вказуватися чи було внесено зміни до твору. Це може бути зроблено у будь-який розумний спосіб, але так, щоб не створювалося враження стосовно того, що ліцензіар підтримує чи схвалює автора або авторське використання твору;

  • без додаткових обмежень — не можуть висуватися додаткові умови або застосовуватися технологічні засоби захисту, що обмежують права інших на дії дозволені ліцензією.
Біографія автора

Інна Вікторівна Мелешко, КПІ ім. Ігоря Сікорського, м. Київ

викладач кафедри англійської мови технічного спрямування № 2 ФЛ

Посилання

Finnish Adult Education Association. Retrieved from http://www.sivistystyo.fi/en.php

Ahonen, S., & Rantala, J. (2001). Nordic Lights: Education for Nation and Civic Society in the Nordic Countries, 1850-2000. Helsinki: Finnish Literature Society

Jensen, N. L. (1984). A Grundtvig Anthology. Selections from the writing of N.F.S. Grundtvig (1783-1872). Copenhagen: James Clarke&amp

Гаврилова И. В. Формальная, неформальная и информальная модели образования / И. В. Гаврилова, Л. А. Запруднова // Молодой ученый. –2016. – № 10. – С. 1197–1200.

Liberal adult education certificate as a tool for validation. Retrieved from https://ec.europa.eu/epale/sites/epale/files/nvl_report_tool_for_validation_08 0916_3_0.pdf .

Огієнко О. І. Дослідження структури та функцій освіти дорослих / О. І. Огієнко // Педагогічні науки. Збірник наукових праць (частина перша). – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2002. – С. 103–111.

Лившиц В. Финская система образования Education in Finland / Влад Лившиц. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: https://www.proza.ru/2012/01/03/1230

Szekely, Radu. L’Educazione degli adulti in Finlandia. Retrieved from http://rivista.edaforum.it/numero8/pdf/15%20EDA%20in%20altri%20paesi%20L'educazione%20degli% 20 adulti%20in%20Finlandia.pdf.

Старєва А. М. Теоретичні та практичні основи освіти дорослих / А. М. Старєва // Наукові праці : Науково-методичний журнал. Педагогічні науки. – Миколаїв : Видавництво МДГУ ім. П. Могили, 2006. – Т. 50, вип. 37. – С. 105–109.

Sahlberg, P., & Oldroyd, D. (2010). Pedagogy for economic competitiveness and development. European Journal of Education, 45 (2), 280–299

Основные характеристики и тенденции развития образования. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.intelros.ru/.../14396- osnovnye-harakteristiki- i-tendencii- razvitiya- obrazovaniya-vzroslyh- v- usloviyah-globalizacii.html