ПЕДАГОГІЧНІ АСПЕКТИ ПІДГОТОВКИ ДОШКІЛЬНИКІВ ДО НАВЧАННЯ ГРАМОТИ

##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##

PDF
Опубліковано: трав. 11, 2018
Ключові слова:
дошкільний вік, мовлення, письмо, навчання грамоти, лінгводидактика, готовність руки дитини до письма, ігрова діяльність.

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Світлана Олександрівна ШВИДКА
Черкаський національний університет імені Богдана Хмельницького

Анотація

Досліджено актуальну проблему підготовки дошкільників до навчання грамоти. Автором проаналізовано зміст, мету і завдання навчання дітей грамоти. Основоположним науковим підґрунтям цього процесу автор уважає українську дошкільну лінгводидактику (А. М. Богуш). Підкреслено важливість узаємозв’язку розвитку усного і писемного мовлення дітей. Одним із важливих напрямів роботи з дошкільниками в даному аспекті автор уважає підготовку рук дитини до письма, у зв’язку з чим у статті зазначається ефективність ігрової діяльності й пропонується комплекс відповідних ігор.

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Як цитувати
ШВИДКА, С. О. (2018). ПЕДАГОГІЧНІ АСПЕКТИ ПІДГОТОВКИ ДОШКІЛЬНИКІВ ДО НАВЧАННЯ ГРАМОТИ. Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького.<Br> Серія: "Педагогічні науки", (17–18). вилучено із https://ped-ejournal.cdu.edu.ua/article/view/2616
Номер
№ 17–18 (2017): Вісник Черкаського університету: Педагогічні науки
Розділ
Статті

Ця ліцензія дозволяє вільно

  • змінювати — реміксувати, трансформувати, і брати матеріал за основу для будь-яких цілей, навіть комерційних

на наступних умовах:

  • зазначення Авторства — має вказуватися автор, розміщуватися посилання на ліцензію та вказуватися чи було внесено зміни до твору. Це може бути зроблено у будь-який розумний спосіб, але так, щоб не створювалося враження стосовно того, що ліцензіар підтримує чи схвалює автора або авторське використання твору;

  • без додаткових обмежень — не можуть висуватися додаткові умови або застосовуватися технологічні засоби захисту, що обмежують права інших на дії дозволені ліцензією.
Біографія автора

Світлана Олександрівна ШВИДКА, Черкаський національний університет імені Богдана Хмельницького

кандидат педагогічних наук, доцент кафедри дошкільної освіти

Посилання

Вашуленко М. С. Методика навчання української мови в початковій школі : навчально-методичний посібник [для студентів вищих навчальних закладів] / за наук. ред. М. С. Вашуленка. – Київ : Літера ЛТД, 2011. – 364 с.

Богуш А. М. Дошкільна лінгводидактика : Теорія і методика навчання дітей рідної мови : підручник / А. М. Богуш, Н. В. Гавриш / за ред. А. М. Богуш. – Київ : Вища школа, 2007. – 542 с.

Марченко І. С. Спеціальна методика розвитку мовлення (логопедична робота з корекції порушень мовлення у дошкільників) : навчальний посібник [для студ. вищ. пед. навч. закладів. Спеціальність : Корекційна освіта (логопедія)] / І. С. Марченко ; 3-¬тє вид., перероб. та доп. ¬– Київ : Слово, 2015. ¬ – 307 с.

Вікова та педагогічна психологія : навч. посіб. / О. В. Скрипченко, Л. В. Долинська, З. В. Огороднійчук та ін.  Київ : Просвіта, 2001. – 416 с.

Поніманська Т. І. Дошкільна педагогіка : навчальний посібник / Т. І. Поніманська. – Київ : Академвидав, 2006. – 456 c.

Ноздрова О. П. Використання дидактичних ігор на уроках в початкових класах / О. П. Ноздрова // Наша школа. – 2005. – № 1. – С. 56–58.

Майструк О. Гра як засіб навчання і виховання дітей дошкільного віку / Ольга Майструк // Психолого-педагогічні проблеми сільської школи. – 2008. – Вип. 24. – С. 108–112.

Піроженко Т. О. Комунікативно-мовленнєвий розвиток дошкільника / Т. О. Піроженко. – Тернопіль : Мандрівець, 2010. – 152 с.

Шелестова Л. В. Вчимося читати : розвивальний посібник [для старших дошкільників] / Л. В. Шелестова. – Київ : Фенікс, 2006. – 264 с.

Хухлаева О. В. Психология развития и возрастная психология : учебник [для бакалавров] / О. В. Хухлаева, Е. В. Зыков, Г. В. Бубнова / под редакцией О. В. Хухлаевой. – Москва : Издательство Юрайт, 2014. – 368 с.