ФОРМУВАННЯ МЕТОДИЧНИХ УМІНЬ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ МАТЕМАТИКИ ПРОВОДИТИ РОБОТУ З НАВЧАННЯ УЧНІВ ДОВЕДЕНЬ ТЕОРЕМ

##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##

PDF
Опубліковано: квіт. 10, 2019
Ключові слова:
навчання доведень теорем, методична діяльність майбутнього вчителя математики, методичні вміння, робота з формулюванням теорем, робота з доведенням теорем, закріплення доведення теорем.

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Ірина Анатоліївна Акуленко
Черкаський національний університет імені Богдана Хмельницького

Анотація

Описано основні методичні вміння майбутніх учителів математики стосовно провадження роботи з формулюванням і доведенням теорем. Розглянуто можливості застосування освітнього ресурсу Leamingapps.org у формуванні методичних умінь студентів із навчання учнів доведень математичних тверджень.

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Як цитувати
Акуленко, І. А. (2019). ФОРМУВАННЯ МЕТОДИЧНИХ УМІНЬ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ МАТЕМАТИКИ ПРОВОДИТИ РОБОТУ З НАВЧАННЯ УЧНІВ ДОВЕДЕНЬ ТЕОРЕМ. Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького.<Br> Серія: "Педагогічні науки", (18). вилучено із https://ped-ejournal.cdu.edu.ua/article/view/3166
Номер
№ 18 (2018): Вісник Черкаського університету: Педагогічні науки
Розділ
Статті

Ця ліцензія дозволяє вільно

  • змінювати — реміксувати, трансформувати, і брати матеріал за основу для будь-яких цілей, навіть комерційних

на наступних умовах:

  • зазначення Авторства — має вказуватися автор, розміщуватися посилання на ліцензію та вказуватися чи було внесено зміни до твору. Це може бути зроблено у будь-який розумний спосіб, але так, щоб не створювалося враження стосовно того, що ліцензіар підтримує чи схвалює автора або авторське використання твору;

  • без додаткових обмежень — не можуть висуватися додаткові умови або застосовуватися технологічні засоби захисту, що обмежують права інших на дії дозволені ліцензією.
Біографія автора

Ірина Анатоліївна Акуленко, Черкаський національний університет імені Богдана Хмельницького

доктор педагогічних наук, професор кафедри алгебри і математичного аналізу

Посилання

Акуленко І. А. Навчання учнів доведень теорем (погляд учителів) / І. А. Акуленко, Т. І. Максименко // Вісник Черкаського університету. Серія : Педагогічні науки. - 2017. - Вип. 13-14. - С. 6-14.

Бурда М. І. Методичні основи диференційованого формування геометричних умінь учнів основної школи : дис.. .. д-ра пед. наук : 13.00.02 «Теорія та методика навчання математики» / Михайло Іванович Бурда ; АПН України, Інститут педагогіки. - Київ, 1994. - 347 с.

Далингер В. А. Методика обучения учащихся доказательству математических предложений / В. А. Далингер. - Москва : Просвещение, 2006. - 256 с.

Саранцев Г. И. Обучение математическим доказательствам и опровержениям в школе / Г. И. Саранцев. - Москва : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2006. - 183 с.

Скафа Е. И. Теоретико-методические основы формирования приемов эвристической деятельности при изучении математики в условиях внедрения современных технологий обучения : дисс. ... д-ра пед. наук : 13.00.02 «Теория и методика обучения математики» / Елена Ивановна Скафа ; Донецкий нац. ун-т. - Донецк, 2004. - 479 с.

Слєпкань З. І. Психо лого-педагогічні те методичні основи розвивального навчання математики / З. І. Слєпкань. - Тернопіль : Підручники і посібники, 2004. - 240 с.

Семенець С. П. Методика вивчення теорем у розвивальній математичній освіті / С. П. Семенець // Didactics of mathematics : Problems and Investigations. - 2012. - № 38. - С. 92-97.

Столяр А. А. Логические проблемы преподавания математики / А. А. Столяр. - Минск : Высшая школа, 1965. - 254 с.

Тарасенкова Н. А. Теоретико-методичні основи використання знаково-символьних засобів у навчанні математики учнів основної школи : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.02 «Теорія та методика навчання математики» / Ніна Анатоліївна Тарасенкова ; Національний пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. - К., 2004. - 630 с.

Ширикова Т.С. Методика обучения учащихся основной школ^і доказательству теорем при изучении геометрии с использованием GEOGEBRA : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 «Теория и методика обучения и воспитания (математика) / Татьяна Сергеевна Ширикова ; «Северный (Арктический) федеральный университет имени М. В. Ломоносова». - Архангельск, 2014. - 250 с.

Халперн Д. Психология критического мышления / Д. Халперн. - Санкт-Петербург : Издательство «Питер», 2000. - 512 с.

Stylianides, A. J., & Ball, D. L. (2008). Understanding and describing mathematical knowledge for teaching: Knowledge about proof for engaging students in the activity of proving. Journal of Mathematics Teacher Education, 11 (4), 307-332.

Solow, D. (2002). How to read and do proofs: An introduction to mathematical thought processes. New York, NY: John Wiley & Sons Senk, S. (1989). Van Hiele levels and achievement in writing geometry proofs. Journal for Research in Mathematics Education, 20 (3), 309-321.

Van Hiele, P., & Van Hiele-Geldof, D. (1957). An investigation of the Van Hiele model of thinking in geometry among adolescents. New York, NY: City University of NewYork.

Marrades R., Gutierrez, A. (2000). Proofs produced by secondary school students learning geometry in a dynamic computer environment. Educational Studies in Mathematics 44: 87-125.

Syer, H. W. (1945). Making and using motion pictures for the teaching of mathematics. In W. D. Reeve (Ed.). Multi-sensory aids in the teaching of mathematics (pp. 325-345). New York, NY: Bureau of Publications.

Teac Villiers, M. (1999). Rethinking proof with the Geometer’s Sketchpad, Key Curriculum Press, Emeryville, CA.hers College.

References