ЭСТЕТИЧЕСКИЙ ИДЕАЛ И МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##

PDF
Опубліковано: лист. 17, 2019
Ключові слова:
идеал, эстетический идеал, признаки математического прекрасного, прямая, симметрия, золотое сечение.

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Гамлет Суренович МИКАЕЛЯН
Армянский государственный педагогический университет имени Х. Абовяна

Анотація

Идеал – это представление каждого человека (человеческой группы, общества) о совершенстве, эталон и высшая цель, к которой он стремится. Когда речь заходит о социальнополитической структуре государства, мы приходим к общественно-политическому идеалу, в области личностных, нравственных качеств и человеческих отношений мы имеем моральный
идеал, а в сфере красоты, гармонии и, в общем, в области эстетических ценностей проявляется эстетический идеал. В качестве примеров эстетического идеала в математике рассматриваются точка, прямая, плоскость, треугольник, четырехугольник, равенство, теорема, доказательство и другие понятия школьной математики, а условиями, характеризующими эстетический идеал, являются как различные признаки эстетической привлекательности математических объектов, так и золотое
сечение.

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Як цитувати
МИКАЕЛЯН, Г. С. (2019). ЭСТЕТИЧЕСКИЙ ИДЕАЛ И МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького.<Br> Серія: "Педагогічні науки", (3). вилучено із https://ped-ejournal.cdu.edu.ua/article/view/3465
Номер
№ 3 (2019): Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького. Серія: Педагогічні науки
Розділ
Статті

Ця ліцензія дозволяє вільно

  • змінювати — реміксувати, трансформувати, і брати матеріал за основу для будь-яких цілей, навіть комерційних

на наступних умовах:

  • зазначення Авторства — має вказуватися автор, розміщуватися посилання на ліцензію та вказуватися чи було внесено зміни до твору. Це може бути зроблено у будь-який розумний спосіб, але так, щоб не створювалося враження стосовно того, що ліцензіар підтримує чи схвалює автора або авторське використання твору;

  • без додаткових обмежень — не можуть висуватися додаткові умови або застосовуватися технологічні засоби захисту, що обмежують права інших на дії дозволені ліцензією.
Біографія автора

Гамлет Суренович МИКАЕЛЯН, Армянский государственный педагогический университет имени Х. Абовяна

доктор педагогических наук, кандидат физико-математических наук, профессор, заведующий кафедрой математики и методики ее преподавания

Посилання

Винкельман, И.И. История искусства древности. Малые сочинения: перевод с издания 1763 г., сделанный в 1890 г. Ленинград: ОГИЗ [Гос. изд-во изобразительных искусств – ИЗОГИЗ], 1933 . LXXI, 432 с.

Бранский В. Искусство и философия, Mосква, 1999. 704 с.

Рoдионов М.А., Ликсина Е.В. Эстетическая направленность обучения и пути ее актуализации, Пенза: ПГПУ, 2003. 170 с.

Субботин А.Л. Идеализация как средство научного познания. Проблемы логики научного познания. Москва: Наука, 1964. С. 357–374.

Энциклопедический словарь по психологии и педагогике. Москва, 2013. URL: https://psychology_pedagogy.academic.ru/

Новая философская энциклопедия: В 4-х тт. Под редакцией В.С. Степина. 2-е изд., испр. и доп. Москва, 2010.

Лурье Л.И., Математическое образование в пространстве эстетического опыта. Образование и наука, 2006, №6. С.116–129.

Микаелян Г.С. Прекрасное и образовательный потенциал математики. Ереван, 2015 (на армянском языке).