МОДЕРНІЗАЦІЯ ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ: ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ В КОНТЕКСТІ ПОСИЛЕННЯ ЕМОЦІЙНОГО СКЛАДНИКА

##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##

PDF
Опубліковано: січ. 9, 2020
Ключові слова:
вчитель початкової школи, емоціологія, емоційна компетентність, комунікативна компетентність, мережне спілкування, інтернет-спілкування, інтернет-лінгвістика.

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Валентина Іванівна БАДЕР
Глухівський національний педагогічний університет імені Олександра Довженка

Анотація

Проаналізовано психолого-педагогічні і лінгвістичні дослідження у контексті посилення емоційного складника у формуванні комунікативної компетентності. Окреслено зміст лінгвістичної підготовки з погляду інтернет-лінгвістики, уточнено поняття комунікативної компетентності майбутніх учителів початкової школи в умовах інтернет-спілкування.

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Як цитувати
БАДЕР, В. І. (2020). МОДЕРНІЗАЦІЯ ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ: ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ В КОНТЕКСТІ ПОСИЛЕННЯ ЕМОЦІЙНОГО СКЛАДНИКА. Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького.<Br> Серія: "Педагогічні науки", (4). вилучено із https://ped-ejournal.cdu.edu.ua/article/view/3609
Номер
№ 4 (2019): Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького. Серія: Педагогічні науки
Розділ
Статті

Ця ліцензія дозволяє вільно

  • змінювати — реміксувати, трансформувати, і брати матеріал за основу для будь-яких цілей, навіть комерційних

на наступних умовах:

  • зазначення Авторства — має вказуватися автор, розміщуватися посилання на ліцензію та вказуватися чи було внесено зміни до твору. Це може бути зроблено у будь-який розумний спосіб, але так, щоб не створювалося враження стосовно того, що ліцензіар підтримує чи схвалює автора або авторське використання твору;

  • без додаткових обмежень — не можуть висуватися додаткові умови або застосовуватися технологічні засоби захисту, що обмежують права інших на дії дозволені ліцензією.
Біографія автора

Валентина Іванівна БАДЕР, Глухівський національний педагогічний університет імені Олександра Довженка

докторка педагогічних наук, професорка, професорка кафедри теорії і методики початкової освіти

Посилання

Кондрашова Л. Емоційна домінанта підготовки майбутніх педагогів до професійної діяльності. Рідна школа. 2010. № 7–8. С. 14–19. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/rsh_2010_7-8_6 (дата звернення 01.12.2019).

Концепція Нової української школи. URL: https://www.kmu.gov.ua/storage/app/media/reforms/ukrainska-shkola-compressed.pdf (дата звернення 01.12.2019).

Державний стандарт початкової освіти.

URL: http://dano.dp.ua/attachments/article /303/Державний%20стандарт%20початкової%20освіти.pdf

(дата звернення 01.12.2019).

Професійний стандарт на професію «Вчитель початкової школи».

URL: https://www.auc.org.ua/sites/default/files/sectors

/u-137/standart_uchytelya_pochatkovoyi_shkoly.pdf

(дата звернення 01.12.2019).

Лодатко Є.О. Теорія і практика розвитку математичної культури вчителя початкових класів: дис. … докт. пед. наук: 13.00.04; 13.00.02. Слов’янськ: Слов’янський держ. пед. ун-т, 2011. 556 с.

Глущенко А. Емоційність тексту та емоційна саморегуляція мовлення: лінгвопсихологічні аспекти. Мовознавчий вісник. 2012. Вип. 14–15. С. 303–307.

URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Mv_2012_14-15_48 (дата звернення 01.12.2019).

Богданова І.Є., Перелигіна Л.А., Фролова О.І.

Психолінгвістичні особливості мовної діяльності в умовах експериментальної ситуації. Проблеми екстремальної та кризової психології. 2010. №8. С. 388–394.

Кузенко Г.М. Мовні засоби вираження емотивності. Наукові записки НаУКМА. 2000. Т. 18: Філологічні науки. С. 76–83. URL: http://ekmair.ukma.edu.ua/handle/123456789/9836

(дата звернення 01.12.2019).

Витт Н.В. Личностно-ситуационная опосредованность выражения и распознавания эмоций в речи. Вопросы психологии. 1991. № 1. С. 95–107.

Носенко Э.Л. Эмоциональное состояние и речь. Киев: Высшая школа, 1981. 192 c.

Горошко Е.И. Лингвистика Интернета: формирование дисциплинарной парадигмы.

URL: http://www.textology.ru/article.aspx?aId=76 (дата звернення 01.12.2019).

Чемеркін С. Г. Українська мова в Інтернеті: позамовні та внутрішньо- структурні процеси. Київ. НАН України. Інститут української мови. 2009. 240 с.

Жирун О.А. Психологічні особливості розвитку комунікативної компетентності у майбутніх редакторів у взаємодії з авторами: автореф. дис. … канд. психол. наук: 19.00.07. Київ, 2006. 20 с.