КОУЧІНГ У ПРОФЕСІЙНІЙ ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ ПСИХОЛОГІВ

##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##

PDF
Опубліковано: черв. 21, 2020
Ключові слова:
професійна підготовка у ЗВО, застосування коучінгу в навчальному процесі, професійне становлення, підготовка майбутніх фахових психологів

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Юрій Володимирович ВІНТЮК
Національний університет «Львівська політехніка»
http://orcid.org/0000-0001-6263-4744

Анотація

У статті розглянуті особливості застосування коучінгу у професійній підготовці майбутніх фахових психологів у сучасних умовах. Здійснений огляд наукових публікацій за темою дослідження; вивчені праці що стосуються коучінгу в професійній підготовці майбутніх фахівців. З’ясовані головні засади застосування коучінгу в професійній підготовці фахівців у сучасних умовах. Виявлені закономірності коучінгу в професійній підготовці майбутніх фахових психологів у ЗВО. Зроблені висновки з проведеної роботи і намічені перспективи подальших досліджень у даному напрямку

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Як цитувати
ВІНТЮК, Ю. В. (2020). КОУЧІНГ У ПРОФЕСІЙНІЙ ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ ПСИХОЛОГІВ. Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького.<Br> Серія: "Педагогічні науки", (2). вилучено із https://ped-ejournal.cdu.edu.ua/article/view/3824
Номер
№ 2 (2020): Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького. Серія: Педагогічні науки
Розділ
Статті

Ця ліцензія дозволяє вільно

  • змінювати — реміксувати, трансформувати, і брати матеріал за основу для будь-яких цілей, навіть комерційних

на наступних умовах:

  • зазначення Авторства — має вказуватися автор, розміщуватися посилання на ліцензію та вказуватися чи було внесено зміни до твору. Це може бути зроблено у будь-який розумний спосіб, але так, щоб не створювалося враження стосовно того, що ліцензіар підтримує чи схвалює автора або авторське використання твору;

  • без додаткових обмежень — не можуть висуватися додаткові умови або застосовуватися технологічні засоби захисту, що обмежують права інших на дії дозволені ліцензією.
Біографія автора

Юрій Володимирович ВІНТЮК, Національний університет «Львівська політехніка»

кандидат психологічних наук, доцент кафедри теоретичної та практичної психології

Посилання

Вінтюк Ю. В. Організація наукової роботи зі студентами гуманітарних і соціальних спеціаль-ностей. Філософські пошуки. 2009. Вип. XXХ. С. 281-291.

Вінтюк Ю. В. Організація виконання курсових робіт у студентів-психологів. Молодий вчений. 2018. № 4 (56). С. 484-488.

Врица П., Ардуи Я. Когда качество действий встречается с центровкой. Компас для коучей. М. : Международная Академия Трансформа-ционного Коучинга и Лидерства, 2008. 224 с.

Берн Э. Лидер и группа. О структуре и динами-ке организаций и групп. М.: Эксмо, 2008. 288 с.

Бейтц Б. Маленька книжка великих коучінгових моделей. Харків: Фабула, 2019. 272 с.

Вітмор Дж. Ефективний коучинг. К.: Вид. гр. КМ-БУКС, 2019. 336 с.

Голви У.Т. Максимальная самореализация. Рабо-та как

внутренняя игра. Фокус, обучение, удо-вольствие и мобильность на рабочем месте. М.: Альпина Бизнес Букс, 2005. 264 с.

Дауни М. Эффективный коучинг: Уроки коуча коучей. М. : Добрая Книга, 2008. 288 с.

Леонова С.В. Коучинг як засіб розвитку потенці-алу особистості. URL: http://ena.lp.edu.ua/bitstream /ntb/20420/1/99-Leonova-165-167.pdf

Максимов В.Е. Коучинг от А до Я. Возможно всё. СПб.: «Речь», 2004. 272 с.

Нежинська О.О., Тименко В. М. Основи коучин-гу: навчальний посібник. – К.; Харків: ТОВ «ДІСА ПЛЮС», 2017. 220 с.

Нежинська О.О., Тименко В.М. Використання коучингу в системі вищої освіти України. Вісник післядипломної освіти, 2015. Вип. 15. С. 236–245. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Vpo_2015_15_23

Парслоу М.Р. Коучинг в обучении: практические методы и техники. СПб.: Питер, 2003. 204 с.

Пометун О.І., Пироженко Л.В. Сучасний урок : інтерактивні технології навчання. Київ: А.С.К., 2004. URL: http://pedagogika.ucoz.ua/knygy/ Suchasnyj_urok.pdf

Рейнолдс М. Коучинг: эмоциональная компетен-тность: Направьте свои эмоции (EQ) на успех в работе. М.: Центр поддержки корпоративного управления и бизнеса, 2003. 103 с.

Романова С.М. Коучінг як нова технологія в професійній освіті. Вісник Нац. авіац. ун-ту. Се-рія : Педагогіка. Психологія. 2010. Вип. 3. С. 83–86.

Рудницьких О.В. Коучінг як інтеративна техно-логія в освіті. Вісник Дніпропетровського уніве-рситету імені Альфреда Нобеля. Серія «Педагогі-ка і психологія». Педагогічні науки, 2014. № 2 (8). С. 173–176.

Сурмяк Ю.Р., Кудрик Л.Д. Педагогічний коучінг у підготовці студентів-психологів. Науковий віс-ник Львівського державного університету внут-рішніх справ. Серія психологічна. 2016. № 1. С. 188–197.

Томашек Н. Системный коучинг. Целеориенти-рованный подход в консультировании. Харьков: Изд-во Гуманитарный центр, 2016. 168 с.

Уитмор Д. Коучинг высокой эффективности: Новый стиль

менеджмента. Развитие людей. Высокая эффективность. М.: Международная академия корпоративного управления и бизнеса, 2005. 168 с.

Уитмор Дж. Coaching новый стиль менеджмента и управления персоналом: практ. Пособие. М. : Изд-во «Финансы и статистика», 2005. 160 с.

Хмельницька О.С. Коучинг як сучасна техноло-гія підвищення ефктивності навчального проце-су. Молодий вчений. 2017. № 6 (46). С. 315-319.

Хомченко-Семенова Л. О. Коучинг як ефективна технологія формування успішного студента. Віс-ник Національного авіаційного університету. – 2015. № 7. Серія: Педагогіка, Психологія. URL:

http://jrnl.nau.edu.ua/index.php/VisnikPP/article/view/10242

Coaching for teaching and learning: a practical guide for schools, Guidance report Rachel Lofthouse, David Leat, Carl Towler. – CFBT-2010. URL: http://www.ncl.ac.uk/cflat/news/document/5414_CfT_FINALWeb.pdf