ТЕНДЕНЦІЇ РОЗВИТКУ ВИЩОЇ ОСВІТИ ТА НЕОБХІДНІСТЬ ВИКЛАДАЦЬКОГО ЛІДЕРСТВА СУЧАСНИХ ПЕДАГОГІВ

##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##

PDF
Опубліковано: черв. 21, 2020
Ключові слова:
викладацьке лідерство, соціокультурні детер-мінанти розвитку освіти, тенденції розвитку вищої освіти.

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Світлана Миколаївна РЕЗНІК
Національний технічний університет «Харківський політехнічний інститут»
http://orcid.org/0000-0001-8310-1242

Анотація

У статті узагальнено тенденції розвитку вищої освіти відповідно до соціокультурних трансформацій сучасного суспільства та на цій основі визначено особливу актуальність та практичну потребу розвитку викладацького лідерства у студентів та викладачів в системі сучасної педагогічної освіти України

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Як цитувати
РЕЗНІК, С. М. (2020). ТЕНДЕНЦІЇ РОЗВИТКУ ВИЩОЇ ОСВІТИ ТА НЕОБХІДНІСТЬ ВИКЛАДАЦЬКОГО ЛІДЕРСТВА СУЧАСНИХ ПЕДАГОГІВ. Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького.<Br> Серія: "Педагогічні науки", (2). вилучено із https://ped-ejournal.cdu.edu.ua/article/view/3841
Номер
№ 2 (2020): Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького. Серія: Педагогічні науки
Розділ
Статті

Ця ліцензія дозволяє вільно

  • змінювати — реміксувати, трансформувати, і брати матеріал за основу для будь-яких цілей, навіть комерційних

на наступних умовах:

  • зазначення Авторства — має вказуватися автор, розміщуватися посилання на ліцензію та вказуватися чи було внесено зміни до твору. Це може бути зроблено у будь-який розумний спосіб, але так, щоб не створювалося враження стосовно того, що ліцензіар підтримує чи схвалює автора або авторське використання твору;

  • без додаткових обмежень — не можуть висуватися додаткові умови або застосовуватися технологічні засоби захисту, що обмежують права інших на дії дозволені ліцензією.
Біографія автора

Світлана Миколаївна РЕЗНІК, Національний технічний університет «Харківський політехнічний інститут»

кандидатка педагогічних наук, доцентка кафедри педагогіки і психології управління соціальними системами ім. академіка І.А. Зязюна

Посилання

Національна доповідь про стан і перспективи розвитку освіти в Україні / Нац. акад. пед. наук України ; за заг. ред. В. Г. Кременя. Київ: Педа-гогічна думка, 2016. 448 с.

Поляков Н.В., Савчук В.С. Классический уни-верситет: от идей античності к идеям Болонско-го процесса. Днепропетровск: Изд-во ДНУ, 2007. 596 с.

Палладино Л.Дж. Максимальная концентрация. Как сохранить эффективность в эпоху клипово-го мышления. Москва: МИФ, 2019. 272 с.

Лазорко О. Трансформація підходів до освіти дорослих у сучасних умовах: світові тренди та виклики. Психологічні перспективи. 2019. Вип. 34. С. 94–106.

Trends Shaping Education 2019 / OECD. Paris: OECD Publishing, 2019. 108 p. URL: https://www.oecd-ilibrary.org/education/trends-shaping-education-2019_trends_edu-2019-en (дата звернення 08.05.2020)

Wenner J. A., Campbell T. The Theoretical and Empirical Basis of Teacher Leadership: A Review of the Literature. Review of Educational Research. 2017. 87(1). P. 134–171.

Katzenmeyer M., Moller G. Understanding Teacher Leadership // Teacher Leadership: The «New» Foundations of Teacher Education / Ed. E. Blair. New York: Peter Lang AG. Р. 3–21.

Draper P., Cleaver E., Cooper H., Heath T., Hilton A., Kember M. The Experiences of Innovators in Learning and Teaching. London: Leadership Foun-dation for Higher Education, 2015. 22 р. URL: https://www.advance-he.ac.uk/

Bolden R., Jones S., Davis H., Gentle P. Develop-ing and Sustaining Shared Leadership in Higher Education. London: Leadership Foundation for Higher Education, 2015. 52 р. URL: https://www.advance-he.ac.uk/

Leiserson C.E., McVinney C. (2015). Lifelong learn-ing: Science professors need leadership training. Nature. 2015. 523(7560). Р. 279–281.