ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ

##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##

PDF (Русский)
Опубліковано: січ. 11, 2021
Ключові слова:
процесс обучения математике, ценность, ценностная ориентация, уровень ценностной ориентации

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Гамлет Суренович МИКАЕЛЯН
Армянский государственный педагогический университет имени Хачатура Абовяна, Республика Армения
http://orcid.org/0000-0001-5387-1115

Анотація

Статья посвящена формированию ценностных ориентаций учащихся – одной из основных проблем общего образования. Математика имеет большой образовательный потенциал для решения задач общеобразовательной направленности, так и разных уровней ценностной ориентации. Решение этой задачи зависит от различных типов внутренних и внешних факторов в формировании ценностных ориентаций в процессе обучения математике.
Рассматривается зависимость формирования ценностных ориентаций от различных типов внутренних и внешних факторов процесса обучения. Обращается внимание также на формирование разных уровней ценностных ориентаций в процессе обучения математике.

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Як цитувати
МИКАЕЛЯН, Г. С. (2021). ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ. Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького.<Br> Серія: "Педагогічні науки", (4). вилучено із https://ped-ejournal.cdu.edu.ua/article/view/4060
Номер
№ 4 (2020): Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького. Серія: Педагогічні науки
Розділ
Статті

Ця ліцензія дозволяє вільно

  • змінювати — реміксувати, трансформувати, і брати матеріал за основу для будь-яких цілей, навіть комерційних

на наступних умовах:

  • зазначення Авторства — має вказуватися автор, розміщуватися посилання на ліцензію та вказуватися чи було внесено зміни до твору. Це може бути зроблено у будь-який розумний спосіб, але так, щоб не створювалося враження стосовно того, що ліцензіар підтримує чи схвалює автора або авторське використання твору;

  • без додаткових обмежень — не можуть висуватися додаткові умови або застосовуватися технологічні засоби захисту, що обмежують права інших на дії дозволені ліцензією.
Біографія автора

Гамлет Суренович МИКАЕЛЯН, Армянский государственный педагогический университет имени Хачатура Абовяна, Республика Армения

доктор педагогических наук, кандидат физико-математических наук, профессор

Посилання

Микаелян Г.С. Аксиологические основы математического образования. Часть 1. Ценности и ценностные отношения. Ереван: Эдит Принт, 2018. (на арм. языке).

Яницкий М.С. Ценностные ориентации личности как динамическая система, Кемерово, 2000.

Лодатко Е.А. Образовательные ценности вчера, сегодня, завтра. Цінності сучасної освіти в інформаційному вимірі сьогодення: Міжнар. зб. наукових праць. За заг. ред. Є.О. Лодатка, М.І. Лук’янової. Артемівськ–Ульянівськ: Маторін, 2013. С. 172–179.

Микаелян Г.С. Прекрасное и образовательный потенциал математики. Ереван: Эдит Принт, 2015 (на арм. языке).

Микаелян Г. С. Формирование волевых качеств учащихся в процессе обучения математике. Современное образование: научные подходы, опыт, проблемы, перспективы: Сборник статьей XIV всероссийской научно-практической конференции «Артемовские чтения», 2018. № 6.

Микаелян Г.С. Эстетические основы математического образования: монография, Ереван-Черкассы, 2019.

Микаелян Г.С. О ценностно-ориентированном обучении математике. Вісник Черкаського університету. Серія «Педагогічні науки», 2018. № 8. С. 110–113.

Лодатко Е.А. Локализация образовательных ценностей в математической культуре учителя начальных классов. Аксиологический подход в образовании: теория и практика: Междунар. сб. науч. трудов. Под общ. ред. М.И. Лукьяновой, Е.А. Лодатко. Черкассы-Ульяновск: УИПКПРО, 2013. С. 116–126.

Bloom, B.S. and Krathwohl, D.R. Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals, by a committee of college and university examiners. Handbook I, the Cognitive Domain. New York. 1956.

Anderson, L.W, & Krathwohl D.R (Eds.). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom's Taxonomy of Educational Objectives. New York: Longman, 2001.