ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГИКИ

##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##

PDF (Русский)
Опубліковано: Dec 14, 2021
DOI: https://doi.org/10.31651/2524-2660-2021-4-102-107
Ключові слова:
педагогика; методика; пути и подходы; анкетирование; тестирование; наблюдение; беседа; эксперимент

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

КЫЛЫЧ АКАР Хилал Тургут
Бакинский славянский университет, Азербайджан

Анотація

Проблема, вынесенная в заголовок настоящей статьи, во все времена звучит очень остро и актуально, а с началом третьего десятилетия XXI века тем более приобретает особенное значение. Ведь не является научным откровением тот факт, что основы социаль- ного воспитания, заложенные в раннем детстве, дают свои плоды в недалёком будущем и определяют всю дальнейшую жизнь личности в целом. Этому аспекту и посвящена данная статья.

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Як цитувати
Тургут, К. А. Х. . (2021). ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГИКИ. Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького.<Br> Серія: "Педагогічні науки", (4), 102–107. https://doi.org/10.31651/2524-2660-2021-4-102-107
Номер
№ 4 (2021): Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького. Серія: Педагогічні науки
Розділ
ДОШКІЛЬНА ОСВІТА
Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Ця ліцензія дозволяє вільно

  • змінювати — реміксувати, трансформувати, і брати матеріал за основу для будь-яких цілей, навіть комерційних

на наступних умовах:

  • зазначення Авторства — має вказуватися автор, розміщуватися посилання на ліцензію та вказуватися чи було внесено зміни до твору. Це може бути зроблено у будь-який розумний спосіб, але так, щоб не створювалося враження стосовно того, що ліцензіар підтримує чи схвалює автора або авторське використання твору;

  • без додаткових обмежень — не можуть висуватися додаткові умови або застосовуватися технологічні засоби захисту, що обмежують права інших на дії дозволені ліцензією.
Біографія автора

КЫЛЫЧ АКАР Хилал Тургут, Бакинский славянский университет, Азербайджан

докторант

Посилання

Вигман С.Л. Педагогика в вопросах и ответах. М.: Проспект, 2005. 222 с.

Подласый И.П. Педагогика начальной школы: учеб. пособие для студ. пед. колледжей. М.: ВЛАДОС, 2000. 400 с.

Поздеева С.И. Открытое совместное действие педагога и ребёнка как условие формирования коммуникативной компетентности детей. Детский сад: теория и практика, 2013. № 3. С. 76–83.

Матыцина И.Г. Социальное воспитание в учреждениях образования (социальное образование в учреждениях дошкольного образования). Электронно-методический комплекс. Брест: БрГУ им. А.С. Пушкина, 2018. 211 с.

Барышникова Е.Н. Особенности использования художественного текста в преподавании русского языка иностранным студентам-психологам. Теория и практика преподавания РКИ: достижения, проблемы и перспективы развития: материалы международной научно-методической конференции. 12–13 мая 2006 г. Минск: изд. Центр БГУ, 2006. С. 49–52.

Кузьмина Н.Э., Карамушко Е.В., Разумная О.С. Социальное воспитание детей дошкольного возраста средствами полисюжетной игровой деятельности. Технологические карты (социальный блок «Досуг»). Методическое пособие. Краснодар, 2020. 29 с. URL: https://ds178.centerstart.ru/sites /ds178.centerstart.ru/files/archive/ТК%20блок%20 труд%2B.pdf

Рапацевич Е.С. Современный словарь по педагогике. М.: Современное слово, 2001. 928 с..