МЕТОДИКА ВИКОРИСТАННЯ СИМУЛЯЦІЙНОГО НАВЧАННЯ У ПРОЦЕСІ ФОРМУВАННЯ КОМПЕТЕНТНОСТІ З НАДАННЯ ПЕРШОЇ ДОЛІКАРСЬКОЇ ДОПОМОГИ У ПРОВІЗОРІВ

##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##

PDF
Опубліковано: Oct 31, 2016
Ключові слова:
методика формування компетентності з надання першої долікарської допомоги, інтерактивні технології, симуляційне навчання

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Михайло Анатолійович Омельчук
Національний медичний університет імені О. О. Богомольця

Анотація

У статті, на основі проведеного аналізу,обгрунтована методика симуляційного навчання як така, що максимально сприяє формуванню компетентності з надання першої долікарської допомоги у провізорів, під час опанування циклу «Допомога при невідкладних станах та гострих отруєннях», як частини навчального плану післядипломної освіти провізорів-інтернів. Визначена роль викладача, вимоги, які покладаються на нього як лідера, та організатора навчального процесу, означені цілі та умови для ефективного формування означеної компетентності.

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Як цитувати
Омельчук, М. А. (2016). МЕТОДИКА ВИКОРИСТАННЯ СИМУЛЯЦІЙНОГО НАВЧАННЯ У ПРОЦЕСІ ФОРМУВАННЯ КОМПЕТЕНТНОСТІ З НАДАННЯ ПЕРШОЇ ДОЛІКАРСЬКОЇ ДОПОМОГИ У ПРОВІЗОРІВ. Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького.<Br> Серія: "Педагогічні науки", (10). вилучено із https://ped-ejournal.cdu.edu.ua/article/view/971
Номер
№ 10 (2016): Вісник Черкаського університету: Педагогічні науки
Розділ
Статті

Ця ліцензія дозволяє вільно

  • змінювати — реміксувати, трансформувати, і брати матеріал за основу для будь-яких цілей, навіть комерційних

на наступних умовах:

  • зазначення Авторства — має вказуватися автор, розміщуватися посилання на ліцензію та вказуватися чи було внесено зміни до твору. Це може бути зроблено у будь-який розумний спосіб, але так, щоб не створювалося враження стосовно того, що ліцензіар підтримує чи схвалює автора або авторське використання твору;

  • без додаткових обмежень — не можуть висуватися додаткові умови або застосовуватися технологічні засоби захисту, що обмежують права інших на дії дозволені ліцензією.
Біографія автора

Михайло Анатолійович Омельчук, Національний медичний університет імені О. О. Богомольця

кафедра хірургії, анестезіології та інтенсивної терапії інституту післядипломної освіти, асистент

Посилання

Кремень В.Г. Освіта і наука України: шляхи модернізації (факти, роздуми, перспективи) / В. Г. Кремень. – К.: Грамота, 2003. – 216 с.

Педагогічний словник/ За ред. М. Д. Ярмаченка. – К.: Педагогічна думка, 2001. – 516с.

Пометун О. Інтерактивні технології навчання: теорія, практика, досвід: метод. посіб. / О. Пометун, Л. Пироженко авт. – уклад. – К.: АПН, 2002. – 135 с.

Сисоєва С.О. Інтерактивні технології навчання дорослих: навчально- методичний посібник / С. О. Сисоєва. – К.: ВД «ЕКМО», 2011. – 324 с.

Софій Н. З. Про сто і один метод активного навчання / Н. З. Софій, В. У. Кузьменко. – К.: Крок за кроком, 2003. – 116 с.

Cooper J.B., Taqueti V.R. (2004). A brief history of the development of mannequin simulators for clinical education and training. Qual Saf Health Care, 13(Suppl 1), 11–18.

Gaba D.M., (2004). The future vision of simulation in healthcare. Quality and Saferyin Health Care, 13 (Suppl. 1), 2–10.

Flin R, O′Connor, Crichton M. (2008). Safety at the Sharp End: a Guide to Non-Technical Skills Aldershot: Ashgate.

European Resuscitation Council Guidelines for Resuscitation (2015). Section 3. Adult advanced life support Jasmeet Soara, Jerry P. Nolanb, Bernd W. Böttigerd, Gavin D. Perkinse, Carsten Lottg, Pierre Carlih, Tommaso Pellisi, Claudio Sandronij, Markus B. Skrifvarsk, Gary B. Smithl, Kjetil Sundem, Charles D. Deakino, on behalf of the Adult advanced life support section.

Mackway-Jones K., Walker M. (2006). Pocket Guide to Teaching for Medical Instructors, 5–6.