АРТПЕДАГОГІКА ЯК НАУКОВЕ ПОНЯТТЯ: АСПЕКТИ СУТНІСНОЇ ХАРАКТЕРИСТИКИ

##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##

PDF
Опубліковано: Sep 3, 2016
Ключові слова:
артпедагогіка, арт-терапія, художня культура, художнє виховання, інноваційна технологія

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Пріма Раїса Миколаївна Пріма Раїса Миколаївна Пріма Раїса Миколаївна
Східноєвропейський національний університет імені Лесі Українки
Тетяна Валеріївна Алексінцева
Східноєвропейський національний університет імені Лесі Українки

Анотація

У статті здійснене узагальнення інтерпретацій поняття «артпедагогіка» як складової педагогічної науки; проведено її  етимологічний аналіз; виділені ключові підходи щодо характеристики даного поняття в сучасній педагогіці: корекційно-педагогічний, художньо-дидактичний, вузько-прагматичний та інтегративний.  Визначена  сутність артпедагогіки на сучасному етапі розвитку як інноваційної освітньої технології, що заснована на інтегративному застосуванні виховного та розвивального впливу на особистість різних видів мистецтва.  Представлений порівняльний аналіз дефініцій цього поняття із суміжними педагогічними термінами  (арт-терапія, художня освіта) через визначення спільних та відмінних  рис у їх семантиці та практичному змісті.

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Як цитувати
Пріма Раїса Миколаївна, П. Р. М. П. Р. М., & Алексінцева, Т. В. (2016). АРТПЕДАГОГІКА ЯК НАУКОВЕ ПОНЯТТЯ: АСПЕКТИ СУТНІСНОЇ ХАРАКТЕРИСТИКИ. Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького.<Br> Серія: "Педагогічні науки", (1). вилучено із https://ped-ejournal.cdu.edu.ua/article/view/974
Номер
№ 1 (2016): Вісник Черкаського університету: Педагогічні науки
Розділ
Статті

Ця ліцензія дозволяє вільно

  • змінювати — реміксувати, трансформувати, і брати матеріал за основу для будь-яких цілей, навіть комерційних

на наступних умовах:

  • зазначення Авторства — має вказуватися автор, розміщуватися посилання на ліцензію та вказуватися чи було внесено зміни до твору. Це може бути зроблено у будь-який розумний спосіб, але так, щоб не створювалося враження стосовно того, що ліцензіар підтримує чи схвалює автора або авторське використання твору;

  • без додаткових обмежень — не можуть висуватися додаткові умови або застосовуватися технологічні засоби захисту, що обмежують права інших на дії дозволені ліцензією.
Біографії авторів

Пріма Раїса Миколаївна Пріма Раїса Миколаївна Пріма Раїса Миколаївна, Східноєвропейський національний університет імені Лесі Українки

доктор педагогічних наук, професор

Тетяна Валеріївна Алексінцева, Східноєвропейський національний університет імені Лесі Українки

аспірант

Посилання

Шевченко Ю. С. Принципы арттерапии и артпедагогики в работе с детьми и подростками / Ю.С.Шевченко, А.В. Крепица. – Балашов: Изд-во Балашовского пед. ин-та, 1998. – 53 с.

Аметова Л. А. Педагогическая технология использования арттерапии в начальной школе: дис. … канд. пед. наук. 13.00.01. / Л.А.Аметова, Московский государственный открытый университет имени М.А.Шолохова. – М., 2003. – 326 с.

Анисимов В. П. Арт-педагогика как система психологического сопровождения образовательного процесса // Вестник ОГУ. – 2003. – №3. С.146 – 148.

Сергеева Н. Ю. Содержание понятия «артпедагогика» / Н.Ю.Сергеева // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. – 2008. – №1. – С. 23-28.

Железовская Г. И., Еремина С. В. Принципы формирования дидактических терминов // Педагогика. – 1999. – №5. – С.18-22.

Таранова Е. В. Анализ термина «артпедагогика» в понятийном поле педагогических и арт-терапевтических категорий / Е.В.Таранова // Электронный научный журнал «Педагогика и психология». – 2012. – Выпуск 1. Том 2. – Май. – С.8-12.

Артпедагогика и арт-терапия в специальном образовании / Е. А. Медведева, И. Ю. Левченко, Л. Н. Комиссарова, Т .А. Добровольская. – М. : Изд. Центр «Академия», 2001. – 248 с.

Лебедева Л.Д. Педагогические основы арт-терапии в образовании учителя: дис. … докт. пед. наук. 13.00.01 / Л.Д. Лебедева // Ульяновский государственный педагогический университет имени И.Н.Ульянова. – Ульяновск. – 2001. – 383 с.

Деркач О.О. Виховний потенціал арт-педагогіки як об’єкт науково-педагогічної рефлексії // Простір арт-терапії: Мистецтво життя: Матеріали ХІІ Міжнародної міждисциплінарної науково-практичної конференції (м.Кихв, 27-28 лютого 2015 р.) / За наук. Ред. А.П.Чуприкова, Л.А.Найдьонової, О.А.Бреусенко-Кузнєцова, О.Л.Вознесенської, О.М.Скнар. – К.: Золоті ворота, 2015. – С.18 -25.

Гузева М. Ф. Формирование профессиональной готовности будущих педагогов-психологов к патриотическому воспитанию детей средствами артпедагогики: дис. … канд. пед. наук. 13.00.08 / М.Ф. Гузева // Ставропольский государственный университет. – Ставрополь. – 2004. – 176 с.

Бакушинский А. В. Художественное творчество и воспитание. / А. В. Бакушинский. – М. : 2008. – 187 с. Bakushynsky, A.V. (2008). Art creation and education. M. (In Russ.)