ПРОФЕСІЙНА ПІДГОТОВКА ПЕДАГОГІЧНИХ КАДРІВ ДО ЗДІЙСНЕННЯ ВИХОВАННЯ ХАРАКТЕРУ В ДЕРЖАНІЙ ШКОЛІ США

##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##

PDF
Опубліковано: вер. 3, 2016
Ключові слова:
виховання характеру, педагогічні кадри, підходи до навчання майбутніх педагогів з метою реалізації програми «Виховання характеру», професійна підготовка вчителів до здійснення виховання характеру, загальноосвітній навчальний заклад

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Світлана Вікторівна Олішкевич
Національний університет «Острозька академія»

Анотація

Статтю присвячено аналізу аспектів професійної підготовки педагогічних кадрів до ефективної реалізації виховання характеру в американській державній школі. У ній проаналізовано аспекти запозичення позитивного американського досвіду підготовки вчителів до здійснення виховання характеру у вітчизняних загальноосвітніх навчальних закладах, а також виокремлено основні функції професійного педагога в цій галузі. У статті виокремлено три ключових підходи до навчання майбутніх педагогів з метою реалізації програми «Виховання характеру» в науковій американській педагогічній практиці й зроблено основний акцент на кращих практиках у сфері професійної підготовки педагогічних кадрів. Завданнями статті також є висвітлити окремі аспекти підвищення якості професійної підготовки й освітніх ресурсів для досягнення важливих освітньо-виховних цілей та акцентувати увагу на необхідності взаємодії адміністрації школи, батьків та громади з метою ефективного формування особистісних та суспільних цінностей в американських школярів. 

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Як цитувати
Олішкевич, С. В. (2016). ПРОФЕСІЙНА ПІДГОТОВКА ПЕДАГОГІЧНИХ КАДРІВ ДО ЗДІЙСНЕННЯ ВИХОВАННЯ ХАРАКТЕРУ В ДЕРЖАНІЙ ШКОЛІ США. Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького.<Br> Серія: "Педагогічні науки", (1). вилучено із https://ped-ejournal.cdu.edu.ua/article/view/978
Номер
№ 1 (2016): Вісник Черкаського університету: Педагогічні науки
Розділ
Статті

Ця ліцензія дозволяє вільно

  • змінювати — реміксувати, трансформувати, і брати матеріал за основу для будь-яких цілей, навіть комерційних

на наступних умовах:

  • зазначення Авторства — має вказуватися автор, розміщуватися посилання на ліцензію та вказуватися чи було внесено зміни до твору. Це може бути зроблено у будь-який розумний спосіб, але так, щоб не створювалося враження стосовно того, що ліцензіар підтримує чи схвалює автора або авторське використання твору;

  • без додаткових обмежень — не можуть висуватися додаткові умови або застосовуватися технологічні засоби захисту, що обмежують права інших на дії дозволені ліцензією.
Біографія автора

Світлана Вікторівна Олішкевич, Національний університет «Острозька академія»

кафедра психології та педагогіки, аспірант

Посилання

Viadero D. Research on discipline not reaching schools, experts say / D. Viadero // Education Week. – 2002. – №38. – С. 10.

Wynne E. Reclaiming our schools: teaching character, academics, and discipline / E. Wynne, K. Ryan. – Upper Saddle River, NJ: Merrill, 1997.

Weissberg R. P. School and community competence enhancement and prevention programs. In W. Damon (Series Ed.) & I.E. Sigel & K.A. Renniger (Vol. Eds.).Handbook of child psychology: Vol. 5. Child psychology in practice / R.P. Weissberg, M. T. Greenberg. – New York: John Wiley & Sons, 1998.

Rose L. The 32nd annual Phi Delta Kappa/Gallup Poll of the public's attitudes toward the public schools. [Електронний ресурс] / L. Rose, A. Gallup // Phi Delta Kappa International Website. – 2000. – Режим доступу до ресурсу: http://www.pdkintl.org/kappan/kpol0009.htm.

Nucci L. Education in the Moral Domain / L. Nucci. – Cambridge; New York: Cambridge University Press, 2001.

Fine. M. Habits of mind: struggling over values in America's classrooms / M. Fine.. – San Francisco: Jossey-Bass, 1995.

Coles R. The moral intelligence of children / R. Coles. – New York: Random House, 1997.

Cohen J. Caring classrooms/Intelligent School: The social emotional education of young children / J. Cohen. – New York: Teachers College Press, 2001.

Stallions M. Charting the future: Developing a sense of community, academic achievement, and citizenship through service learning / M. Stallions. // The Charter School Journal. – 2001. – №3. – С. 11–21.

Ryan K. Building character in schools: practical ways to bring moral instruction to life / K. Ryan, K. Bohlin. – San Francisco, CA: Jossey-Bass, 1999.

Yeatts K. Establishing an Affective School Environment to Enhance Character, Development in PreK-3rd Grade Students Using Storytelling Techniques / K. Yeatts., 1990.

Billig S. Service-Learning Impacts on Youth, Schools and Communities: Research on K-12 School-Based Service-Learning, 1990-1999 / S. Billig. – Denver, CO: RMC Research Corporation, 2000.

Diversity Issues:Implications for Teacher Education. [Електронний ресурс] // American Association of Colleges for Teacher Education. – 1991. – Режим доступу до ресурсу: http://www.aacte.org/admin/sitereports/aactem12101_01_b.htm.

1991/2000 ESOL annual report. [Електронний ресурс] // Florida Department of Education. – 1999. – Режим доступу до ресурсу: http://www.firn.edu/doe/omsle/9900esol/index.htm.

Kagan S. Teaching for character and community / S. Kagan // Educational Leadership. – 2001. – С. 50–55.

Narvaez D. Teaching moral character: Two alternatives for teacher education / D. Narvaez, D. Lapsley // The Teacher Educator. – 2008. – №43. – С. 156–172.

Schwartz M. Teacher preparation for character development. In L. Nucci & D. Narvaez (Eds.) / M. Schwartz. – Mahwah, NJ: Erlbaum, 2008. – (Handbook of moral and character education).

Berkowitz M. Research-based character education / M. Berkowitz, M. Bier // Annals of the American Academy of Political and Social Science. – 2004. – №391. – С. 72–85.

Battistich V. The Child Development Project: Creating caring schoolcommunities. In L. Nucci &D. Narvaez (Eds.) / V. Battistich. – New York, 2008. – (Handbook of Moral and Character Education).

Loukas A. Examining temporal associations between school connectedness and early adolescent adjustment / A. Loukas, K. Ripperger-Suhler, K. Horton // Journal of Youth and Adolescence. – 2009. – №38. – С. 804–812.