ОБГРУНТУВАННЯ ТА УПРОВАДЖЕННЯ СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНИХ УМОВ ФОРМУВАННЯ ВІДПОВІДАЛЬНОГО СТАВЛЕННЯ ДО ЗДОРОВ’Я ВИХОВАНЦІВ ЦЕНТРІВ СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНОЇ РЕАБІЛІТАЦІЇ

##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##

PDF
Опубліковано: лют. 12, 2016
Ключові слова:
відповідальне ставлення, вихованці, центри соціально-психологічної реабілітації, соціально-педагогічні умови, зміст, інноваційні форми і методи, комплексна програма

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Зоряна Ігорівна Крупник
МАУП

Анотація

У статті обґрунтовано соціально-педагогічні умови формування відповідального ставлення до здоров’я у вихованців центрів соціально-психологічної реабілітації. Представлено результати формувального етапу педагогічного експерименту щодо формування відповідального ставлення до здоров’я у вихованців 9-15 років, які перебувають у центрах соціально-психологічної реабілітації. Здійснено аналіз специфіки формування відповідального ставлення до здоров’я в умовах центрів соціально-психологічної реабілітації. Діагностика рівня формування відповідального ставлення до здоров’я вихованців центрів соціально-психологічної реабілітації стало науковою підставою для визначення й розробки відповідних соціально-педагогічних умов формування відповідального ставлення до здоров’я у вихованців центрів соціально-психологічної реабілітації.

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Як цитувати
Крупник, З. І. (2016). ОБГРУНТУВАННЯ ТА УПРОВАДЖЕННЯ СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНИХ УМОВ ФОРМУВАННЯ ВІДПОВІДАЛЬНОГО СТАВЛЕННЯ ДО ЗДОРОВ’Я ВИХОВАНЦІВ ЦЕНТРІВ СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНОЇ РЕАБІЛІТАЦІЇ. Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького.<Br> Серія: "Педагогічні науки", (1). вилучено із https://ped-ejournal.cdu.edu.ua/article/view/988
Номер
№ 1 (2016): Вісник Черкаського університету: Педагогічні науки
Розділ
Статті

Ця ліцензія дозволяє вільно

  • змінювати — реміксувати, трансформувати, і брати матеріал за основу для будь-яких цілей, навіть комерційних

на наступних умовах:

  • зазначення Авторства — має вказуватися автор, розміщуватися посилання на ліцензію та вказуватися чи було внесено зміни до твору. Це може бути зроблено у будь-який розумний спосіб, але так, щоб не створювалося враження стосовно того, що ліцензіар підтримує чи схвалює автора або авторське використання твору;

  • без додаткових обмежень — не можуть висуватися додаткові умови або застосовуватися технологічні засоби захисту, що обмежують права інших на дії дозволені ліцензією.
Біографія автора

Зоряна Ігорівна Крупник, МАУП

кафедра теорії і методики професійної освіти, здобувач

Посилання

Єжова О.О. Формування ціннісного ставлення до здоров’я у юних хортингістів / О.О. Єжова // Хортинг у фізично-духовному розвитку особистості : збірник наукових праць. – К., 2014. – № 1. – С. 10 – 20.

Моніторинг і оцінка діяльності з формування здорового способу життя / [О. М. Балакірєва, О. О. Яременко, Р. Я. Левін та ін.]. – К. : Укр. ін-т соц. досліджень, 2005. – 152 с. (Формув. здорового способу життя молоді).

Оржеховська В. Педагогіка здорового способу життя / В. Оржеховська // Шлях освіти. – 2004. – № 7. – С. 11–12.

Сущенко Л. П. Соціальні технології культивування здорового способу життя людини / Л. П. Сущенко. – Запоріжжя : ЗДУ, 1999. – 308 с.

Федорченко Т. Є. Соціально-педагогічні засади профілактики девіантної поведінки школярів в умовах соціокультурного середовища [Текст]: монографія / Т. Є. Федорченко ; Ін-т пробл. виховання Акад. пед. наук України,. - Черкаси : Чабаненко, 2009. - 357 с.