УПРОВАДЖЕННЯ АКМЕОЛОГІЧНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У МІЖКУРСОВИЙ ПЕРІОД ЯК ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНА УМОВА ПРОФЕСІЙНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ САМОРЕАЛІЗАЦІЇ ВИКЛАДАЧА СИСТЕМИ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ОСВІТИ

##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##

PDF
Опубліковано: Nov 20, 2017
Ключові слова:
акмеологічний підхід, акмеологічні технології, професійно-педагогічна самореалізація викладача системи післядипломної педагогічної освіти, самоосвітня діяльність, самопрезентація, корпоративна культура

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Інна Олександрівна Ніколаєску
Черкаський національний університет імені Богдана Хмельницького

Анотація

Стаття присвячена комплексному аналізу проблеми впровадження акмеологічних технологій у міжкурсовий період та їхньому впливу на результативність професійно-педагогічної самореалізації викладача системи післядипломної педагогічної освіти. На основі аналізу власного практичного досвіду представлені результати використання акмеологічних технологій у розрізі здійснення методичної, наукової та самоосвітньої діяльності викладачів. Запропоновано напрями застосування акметехнологій викладачами у міжкурсовий період та подано їхнє змістове наповнення. На рівні перспектив подальшого дослідження проблеми впровадження акмеологічних технологій у міжкурсовий період для професійно-педагогічної самореалізації викладача системи післядипломної освіти виокремлено роботу з розробки та апробації авторського акмеологічного практикуму щодо проблематики дослідження.

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Як цитувати
Ніколаєску, І. О. (2017). УПРОВАДЖЕННЯ АКМЕОЛОГІЧНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У МІЖКУРСОВИЙ ПЕРІОД ЯК ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНА УМОВА ПРОФЕСІЙНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ САМОРЕАЛІЗАЦІЇ ВИКЛАДАЧА СИСТЕМИ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ОСВІТИ. Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького.<Br> Серія: "Педагогічні науки", (15). вилучено із https://ped-ejournal.cdu.edu.ua/article/view/1931
Номер
№ 15 (2017): Вісник Черкаського університету: Педагогічні науки
Розділ
Статті

Ця ліцензія дозволяє вільно

  • змінювати — реміксувати, трансформувати, і брати матеріал за основу для будь-яких цілей, навіть комерційних

на наступних умовах:

  • зазначення Авторства — має вказуватися автор, розміщуватися посилання на ліцензію та вказуватися чи було внесено зміни до твору. Це може бути зроблено у будь-який розумний спосіб, але так, щоб не створювалося враження стосовно того, що ліцензіар підтримує чи схвалює автора або авторське використання твору;

  • без додаткових обмежень — не можуть висуватися додаткові умови або застосовуватися технологічні засоби захисту, що обмежують права інших на дії дозволені ліцензією.
Біографія автора

Інна Олександрівна Ніколаєску, Черкаський національний університет імені Богдана Хмельницького

кандидат педагогічних наук, докторант кафедри педагогіки вищої школи і освітнього менеджменту

Посилання

Рибалко Л. С. Методолого-теоретичні засади професійно-педагогічної самореалізації майбутнього вчителя (акмеологічний аспект): монографія / Л. C. Рибалко. Запоріжжя : ЗДМУ, 2007. 442 с.

Максимова В. Н., Полетаева Н. М. Акмеология последипломного образования педагога. СПб. : ИОВ РАО, 2004. 226 с.

Современные образовательные технологии : учебное пособие / Под ред. Н. В. Бордовской. 2-е изд., стер. М.: КНОРУС, 2011. 432 с.

Беспалько В. П. Основы теории педагогических систем. Воронеж, 1977. 204 с.

Вакуленко В.М Акмеологічний підхід у теорії й практиці вищої педагогічної освіти України, Росії, Білорусі (порівняльний аналіз) : дис... д-ра пед. наук : 13.00.01 / Луганський національний ун-т ім. Тараса Шевченка. Луганськ, 2008. 562 с.