СТАН ФОРМУВАННЯ ПРАВОВОЇ КУЛЬТУРИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ У НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОМУ СЕРЕДОВИЩІ ПЕДАГОГІЧНОГО КОЛЕДЖУ

##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##

PDF
Опубліковано: лист. 20, 2017
Ключові слова:
навчально-виховне, освітнє середовище, середовищний підхід, правова культура, педагогічний коледж

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Леонід Володимирович Грищенко
Університетський коледж Київського університету імені Бориса Грінченка

Анотація

У статті висвітлюються деякі питання навчально-виховного середовища педагогічного коледжу. Виділено його соціальний, мотиваційний, креативний, рефлексивний, аксіологічний, інтегративний компоненти, встановлено чинники, що впливають на формування професійно-правового сегмента культури: 1) соціальні – правова система та специфіка професійної діяльності; особистісні – рівень правової освіти учасників навчально-виховного процесу; 2) рівень та зміст їх фахової підготовки; 3) специфіка їх функціональних обов’язків; 4) їх моральні якості. Розглянуто процес формування правової культури майбутніх учителів у навчально-виховному середовищі педагогічного коледжу. Виділено загальні та специфічні особливості стану навчально-виховного середовища як специфічного простору у якому формується відповідний рівень правової культури студентської молоді. Представлено компоненти індивідуальної правової культури.

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Як цитувати
Грищенко, Л. В. (2017). СТАН ФОРМУВАННЯ ПРАВОВОЇ КУЛЬТУРИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ У НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОМУ СЕРЕДОВИЩІ ПЕДАГОГІЧНОГО КОЛЕДЖУ. Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького.<Br> Серія: "Педагогічні науки", (15). вилучено із https://ped-ejournal.cdu.edu.ua/article/view/1921
Номер
№ 15 (2017): Вісник Черкаського університету: Педагогічні науки
Розділ
Статті

Ця ліцензія дозволяє вільно

  • змінювати — реміксувати, трансформувати, і брати матеріал за основу для будь-яких цілей, навіть комерційних

на наступних умовах:

  • зазначення Авторства — має вказуватися автор, розміщуватися посилання на ліцензію та вказуватися чи було внесено зміни до твору. Це може бути зроблено у будь-який розумний спосіб, але так, щоб не створювалося враження стосовно того, що ліцензіар підтримує чи схвалює автора або авторське використання твору;

  • без додаткових обмежень — не можуть висуватися додаткові умови або застосовуватися технологічні засоби захисту, що обмежують права інших на дії дозволені ліцензією.
Біографія автора

Леонід Володимирович Грищенко, Університетський коледж Київського університету імені Бориса Грінченка

викладач юридичних дисциплін

Посилання

Максимов С.І. Принципи правової держави та їх реалізація в інституційному та духовному вимірах державотворення в Україні. Правосвідомість і правова культура як базові чинники державотворчого процесу в Україні: монографія / Л. М. Герасіна, О. Г. Данильян, О. П. Дзьобань та ін. Харків: Право, 2009. 352 c.

Савченко О.Я. Навчально-виховне середовище сучасної школи : діалог з В.О. Сухомлинським. Науковий вісник Миколаївського державного університету. Педагогічні науки. Вип. 8. Ч. І, 2005. С. 4–9.

Деркач Ю. Методологічні аспекти естетичного виховання студентів у навчально-виховному середовищі педагогічного коледжу. Молодь і ринок. 2012. №11(94). С. 120–124.

Братко М.В. Освітнє середовище вищого навчального закладу як детермінанта якості освіти. Збірник тез Всеукраїнської Інтернет-конференції «Актуальні проблеми університетської та професійної післядипломної освіти в кризових умовах» / НАПН України; Ун-т менедж. освіти. Київ, 2015. С. 16–17.

Гора О.В. Освітнє середовище як фактор формування національної ідентичності студентів вищих навчальних закладів. Витоки педагогічної майстерності: збірка наук. праць. Полтава: Полтав. нац. пед. ун-т імені В.Г. Короленка, 2011. С. 97–101.

Про затвердження Концептуальних засад розвитку педагогічної освіти в Україні та її інтеграції в європейський освітній простір»: наказ МОН України від 31.12.2004 р. № 998. URL: http://mon.gov.ua/images/education/average/topic/rozv/knc.doc.

Коваленко І. П. Формування правової культури майбутніх тележурналістів в умовах становлення ринкових відносин. Вісник Харківської державної академії культури. 2015. Вип. 47. С. 150–156.

Коваль І. Сутність і змістова характеристика поняття «правове виховання». Науковий вісник Мелітопольського державного педагогічного університету. 2015. № 1. С. 334–342.

Шайдуров А.А. Правовая культура учителя: условия развития. URL: http://elar.rsvpu.ru/bitstream/123456789/8489/1/tppo_2005_5_044.pdf.

Третяк С. Правове забезпечення правової культури населення як умова створення основ громадянського суспільства. Право України. 2005. № 4. С. 58–63.

Максимов С.І., Коваленко І.І. Методологічні підходи до розуміння сутності та змісту правового виховання. Правове виховання в сучасній Україні: монографія / А. П. Гетьман, Л.М. Герасіна, О.Г. Данильян та ін.; за ред. В.Я. Тація, А.П. Гетьмана, О. Г. Данильяна. 2-ге вид., переробл. і доп. Харків: Право, 2013. С. 10–32.

Муслумов Р.Р. Психологические проблемы правового образования и воспитания студентов. Психологический вестник Уральского федерального университета. Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2013. Вып. 10. С. 211–218. URL: http://elar.urfu.ru/bitstream/10995/25232/1/pv-2013-10-26.pdf.

Клімова Г.П. Правове виховання у вищій школі: сутність та етапи здійснення. URL: http://conf.nlu.edu.ua/bis-2016/paper/viewFile/3914/601.

Венгеров А.Б. Теория государства и права: учеб. для юридических вузов. 3-е изд. М.: Юриспруденция, 2000. 528 с.

Городиський М. Правова освіта майбутнього вчителя: монографія / За ред. М. Подберезського. Харків: Легас, 2001. 128 с.

Теслюк А.С. Формування правової культури студентів – майбутніх учителів. Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту. 2006. № 1. С. 105–107.