ДОСЛІДНО-ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА РОБОТА З ФОРМУВАННЯ ПІДПРИЄМНИЦЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ У МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ТЕХНОЛОГІЙ

##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##

PDF
Опубліковано: лип. 2, 2018
Ключові слова:
підприємницька компетентність, майбутні учителі технологій, методи педагогічного дослідження, педагогічний експеримент

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Володимир Павлович ЗІНЧЕНКО
Глухівський державний педагогічний університет імені Олександра Довженка
Оксана Валеріївна ЗЕМКА
Глухівський державний педагогічний університет імені Олександра Довженка

Анотація

У статті досліджено специфіку проведення педагогічного експерименту з метою перевірки ефективності авторської моделі формування підприємницької компетентності у майбутніх учителів технологій. Сформульовано гіпотезу експерименту, визначено залежну і часткові залежні змінні, експериментальний чинник, комплекс завдань експериментального дослідження. Охарактеризовано діагностичний, організаційно-підготовчий, констатувальний, формувальний, контрольний етапи педагогічного експерименту. З використанням методів математичної обробки даних проаналізовано результати експериментального дослідження.

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Як цитувати
ЗІНЧЕНКО, В. П., & ЗЕМКА, О. В. (2018). ДОСЛІДНО-ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА РОБОТА З ФОРМУВАННЯ ПІДПРИЄМНИЦЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ У МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ТЕХНОЛОГІЙ. Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького.<Br> Серія: "Педагогічні науки", (8). вилучено із https://ped-ejournal.cdu.edu.ua/article/view/2757
Номер
№ 8 (2018): Вісник Черкаського університету: Педагогічні науки
Розділ
Статті

Ця ліцензія дозволяє вільно

  • змінювати — реміксувати, трансформувати, і брати матеріал за основу для будь-яких цілей, навіть комерційних

на наступних умовах:

  • зазначення Авторства — має вказуватися автор, розміщуватися посилання на ліцензію та вказуватися чи було внесено зміни до твору. Це може бути зроблено у будь-який розумний спосіб, але так, щоб не створювалося враження стосовно того, що ліцензіар підтримує чи схвалює автора або авторське використання твору;

  • без додаткових обмежень — не можуть висуватися додаткові умови або застосовуватися технологічні засоби захисту, що обмежують права інших на дії дозволені ліцензією.
Біографії авторів

Володимир Павлович ЗІНЧЕНКО, Глухівський державний педагогічний університет імені Олександра Довженка

кандидат педагогічних наук, доцент, проректор з наукової роботи та міжнародних зв’язків

Оксана Валеріївна ЗЕМКА, Глухівський державний педагогічний університет імені Олександра Довженка

аспірантка

Посилання

Пілюшенко В.Л., Шкрабак І.В., Славенко Е.І. Наукове дослідження: організація, методологія, інформаційне забезпечення: Навчальний посібник. Київ: Лібра, 2004. 344 с.

Новиков А.М., Новиков Д.А. Методология научного исследования. М.: Либроком, 2010. 280 с.

Тверезовська Н.Т., Сидоренко В.К. Методологія педагогічного дослідження: навч. посіб. Київ: Центр учбової літератури, 2013. 440 с.

Гончаренко С. У. Педагогічні дослідження: Методологічні поради молодим науковцям. Київ – Вінниця: Вінниця, 2008. 278 с.

Інформаційна система «Конкурс». Вступ до вищих навчальних закладів України I-IV рівнів акредитації. URL: http://www.vstup.info/2012/i2012o.html.

Земка О.В. Критерії, показники та рівні сформованості підприємницької компетентності у майбутніх учителів технологій. Вісник Глухівського національного педагогічного університету імені Олександра Довженка. Глухів. 2017. Вип. 1 (33). С. 101-110.

Земка О.В. Педагогічні умови формування підприємницької компетентності майбутніх учителів технологій. Вісник Черкаського університету. Серія педагогічні науки. Черкаси. 2017. №15. 2017. С. 48-53.