ЗНАЧЕННЯ ЕМОЦІЙНОЇ КУЛЬТУРИ ДИРЕКТОРА В УПРАВЛІННІ ЗАКЛАДОМ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ

##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##

PDF
Опубліковано: Apr 15, 2019
Ключові слова:
директор, керівник, емоція, емоційна сфера, культура, компетентність, компетенція, професійна діяльність, освіта, заклад дошкільної освіти, управління освітою.

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Юлія Олександрівна Соловей
Черкаський національний університет імені Богдана Хмельницького

Анотація

У статті висвітлено теоретичні аспекти проблеми емоційної культури директора в управлінні закладом дошкільної освіти. На основі аналізу науково-педагогічної літератури розглянуто сутність понять «емоційна культура», «компетентність», «емоційна компетентність», «емоційний інтелект». Визначено теоретичні аспекти емоційної культури директора закладу дошкільної освіти. Узагальнено компетенції емоційного інтелекту. Обґрунтовано значення емоційної культури директора в управлінні закладом дошкільної освіти. Схарактеризовано важливість емоційної культури директора, як складової, що допомагає налагодити ефективну взаємодію як з педагогічним колективом, так із батьками дітей закладу дошкільної освіти.

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Як цитувати
Соловей, Ю. О. (2019). ЗНАЧЕННЯ ЕМОЦІЙНОЇ КУЛЬТУРИ ДИРЕКТОРА В УПРАВЛІННІ ЗАКЛАДОМ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ. Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького.<Br> Серія: "Педагогічні науки", (10-11). вилучено із https://ped-ejournal.cdu.edu.ua/article/view/3195
Номер
№ 10-11 (2018): Вісник Черкаського університету: Педагогічні науки
Розділ
Статті

Ця ліцензія дозволяє вільно

  • змінювати — реміксувати, трансформувати, і брати матеріал за основу для будь-яких цілей, навіть комерційних

на наступних умовах:

  • зазначення Авторства — має вказуватися автор, розміщуватися посилання на ліцензію та вказуватися чи було внесено зміни до твору. Це може бути зроблено у будь-який розумний спосіб, але так, щоб не створювалося враження стосовно того, що ліцензіар підтримує чи схвалює автора або авторське використання твору;

  • без додаткових обмежень — не можуть висуватися додаткові умови або застосовуватися технологічні засоби захисту, що обмежують права інших на дії дозволені ліцензією.
Біографія автора

Юлія Олександрівна Соловей, Черкаський національний університет імені Богдана Хмельницького

аспірантка кафедри дошкільної освіти

Посилання

Валлон А. Психическое развитие ребенка / А. Валлон. - Москва: Просвещение, 1967. - 196 с.

Гончаренко С. У. Український педагогічний словник / С. У. Гончаренко. - Київ: Либідь, 1997. - 376 с.

Гузар О. М. Емоційне лідерство керівника загальноосвітнього навчального закладу : навчальний посібник / О. М. Гузар, К. В. Покотило. - Київ: ДП «НВЦ «Пріоритети», 2016. - 40 с.

Джемс У. Психология / У. Джемс. - Москва: Педагогика, 1991. - 368 с.

Дуднєва Ю. Е. Компетентність керівника як основа формування його іміджу / Ю. Е. Дуднєва. - [Електронний ресурс]. - Режим доступу до ресурсу: http://repo.uipa.edu.ua/jspui/bitstream/123456789/2490/1/Dudneva%20%D1%81%D1% 82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F.pdf

Жданова І.В. Емоційна компетентність та шляхи її розвитку у працівників Національної поліції / І.В.Жданова, І.О.Бакуменко // Підготовка охоронців правопорядку в Харкові (1917- 2017 рр.) : зб. наук. ст. і тез доп. на наук.-практ. конф. до 100-річчя підготовки охоронців правопорядку в Харкові (м. Харків, 25 листоп. 2017 р.) / МВС України, Харків. нац. ун-т внутр. справ. - Харків, 2017. - C.116

Корман М. М. Розвиток емоційного інтелекту та емоційної компетентності як передумова запобігання професійного вигорання / М. М. Корман // Вісник Національного університету оборони України. - 2012. - №4 (29). - С.176-177.

Крайнова Ю. Н. Место санногенной рефлексии в структуре эмоциональной компетентности педагога / Ю. Н. Крайнова // Ярославский педагогический вестник. 2010. - №2. - С.197-201

Матійків І. М. Тренінг емоційної компетентності: навч.-метод. Посібник / І. М. Матійків. - Київ: Педагогічна думка, 2012. - 112 с.

Психологический словарь / За ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова. - Москва: Педагогика Пресс, 1997. - 440 с.

Романюк І. А. Аналіз, планування, контроль як функції управлінської діяльності керівника дошкільного навчального закладу / І. Романюк. - Тернопіль: Мандрівець, 2014. - 280 с.

Формування емоційної культури учнів у виховній роботі. - [Електронний ресурс]. - Режим доступу до ресурсу: https://studfiles.net/preview/2412420/page:17/

Хуторской А. В. Ключевые компетенции как компонент личностноориентированной парадигмы образования / А. В. Хуторский // Народное образование. - 2003. - №2. - С.58-64.

Юсупова Г. В. Состав и измерение эмоциональной компетентности : автореф. дис. на получение науч. степеня канд. псих. наук / Юсупова Г. В. - Казань, 2006. - 20 с.