СУЧАСНІ МЕТОДИ ПІДГОТОВКИ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ДО НАВЧАННЯ ГРАМОТИ

##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##

PDF
Опубліковано: квіт. 15, 2019
Ключові слова:
підготовка дітей до навчання грамоти, мовленнєвий розвиток, мовленнєва компетенція, глобальний метод, методика раннього й інтенсивного навчання грамоті, технологія імовірнісної освіти.

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Світлана Олександрівна Швидка
Черкаський національний університет імені Богдана Хмельницького

Анотація

У статті досліджується проблема розвитку мовленнєвої компетенції, що є основою підготовки дітей дошкільного віку до навчання грамоті. Автор звертає увагу на особливості мовленнєвого розвитку дітей дошкільного віку та визначає основні критерії цього процесу. У статті проаналізовані сучасні методи навчання дітей грамоти, зокрема: глобальний метод (Г. Доман), методика раннього й інтенсивного навчання грамоти (М. Зайцев), технологія імовірнісної освіти (О. Лобок) - та визначені умови їх застосування.

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Як цитувати
Швидка, С. О. (2019). СУЧАСНІ МЕТОДИ ПІДГОТОВКИ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ДО НАВЧАННЯ ГРАМОТИ. Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького.<Br> Серія: "Педагогічні науки", (10-11). вилучено із https://ped-ejournal.cdu.edu.ua/article/view/3201
Номер
№ 10-11 (2018): Вісник Черкаського університету: Педагогічні науки
Розділ
Статті

Ця ліцензія дозволяє вільно

  • змінювати — реміксувати, трансформувати, і брати матеріал за основу для будь-яких цілей, навіть комерційних

на наступних умовах:

  • зазначення Авторства — має вказуватися автор, розміщуватися посилання на ліцензію та вказуватися чи було внесено зміни до твору. Це може бути зроблено у будь-який розумний спосіб, але так, щоб не створювалося враження стосовно того, що ліцензіар підтримує чи схвалює автора або авторське використання твору;

  • без додаткових обмежень — не можуть висуватися додаткові умови або застосовуватися технологічні засоби захисту, що обмежують права інших на дії дозволені ліцензією.
Біографія автора

Світлана Олександрівна Швидка, Черкаський національний університет імені Богдана Хмельницького

кандидат педагогічних наук, доцент кафедри дошкільної освіти

Посилання

Гавриш Н. В. Розвиток мовленнєвотворчої діяльності в дошкільному дитинстві: автореф. дис. доктора пед. наук: 13.00.02 / Н. В. Гавриш. - Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова. - Київ, 2002. - 42 с.

Вашуленко М. С. Методика навчання української мови в початковій школі: навчально-методичний посібник для студентів вищих навчальних закладів / За наук. ред. М. С. Вашуленка. - Київ: Літера ЛТД, 2011. - 364 с.

Програма розвитку дитини дошкільного віку “Українське дошкілля” / О. І. Білан, Л. М. Возна, О. Л. Максименко та ін. - Тернопіль: Мандрівець, 2012. - 264 с.

Сигеда П. І. Розмежування понять “мова” і “мовлення” у мовознавстві / П.І. Сигеда // Актуальні проблеми слов’янської філології. Серія: Лінгвістика і

літературознавство: зб. наук. ст. - 2010. - Вип. ХХІІІ. - Ч.1. - С. 413-430.

Сисосєва С. Суспільство і особистість: гармонізація розвитку / С. Сисоєва // Рідна школа. - 2012. - № 12. - С. 8-12.

Богуш А. М. Мовленнєвий розвиток дітей від народження до 7 років: Монографія / А. М.Богуш. - Київ.: Видавничий Дім “Слово”, 2004. - 376 с.

Богуш А. М. Дошкільна лінгводидактика: Теорія і методика навчання дітей рідної мови: Підручник /А. М. Богуш, Н.В. Гавриш / За ред. А. М. Богуш. - Київ.: Вища школа, 2007. - 542 с.

Крутій К. Ґейдельберзький тест мовленнєвого розвитку (Heidelberger Sprachentwicklungs Test). - [Електронний реурс] // Сайт Катерини Крутій. - Режим доступу: http://ukrdeti. com/glavnaya/

Вознюк О. В. Нова парадигма розвитку мовлення та навчання читання дітей дошкільної та початкової ланок / О. В. Вознюк, Т. С. Гужанова // Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. Педагогічні науки. - 2016. - Вип. 4. - С. 46-50.

Меленець Л. І. Технології раннього навчання читання // Інноваційна практика в роботі вихователя ДНЗ. - Київ. - Шкільний світ, 2010. - С. 82-101.

Приліпко О. Ф. Синергетичний підхід до аналізу деяких освітніх систем / О. Ф. Приліпко // [Електронний ресурс] / Збірник наукових праць Військового інституту Київського національного університету імені Тараса Шевченка. - 2013. - Вип. 44. - С. 228-234. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Znpviknu_2013_44_41

Клименко А. А. Раннє навчання як психологічний чинник особистісного розвитку дитини / А. А. Клименко // Педагогічний процес: теорія і практика. - 2016. - Вип. 1. - С. 30-34.

Ноздрова О. П. Дидактична гра як засіб стимулювання пізнавальної активності учнів 6 - 7-річного віку: : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. техн. наук : спец. 13.00.09 - теорія навчання / О.П. Ноздрова. - Харків, 2008 - 21с.