РОЛЬОВІ ІГРИ З БУДІВЕЛЬНИМ МАТЕРІАЛОМ ЯК ЗАСІБ СОЦІАЛІЗАЦІЇ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ

##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##

PDF
Опубліковано: квіт. 25, 2019
Ключові слова:
спільні рольові ігри, будівельно-конструктивні ігри, соціалізації дітей, позитивні взаємини.

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Катерина Йосипівна ЩЕРБАКОВА
Маріупольський державний університет

Анотація

У статті розкриваються особливості сюжетно-рольових ігор дітей старшого дошкільного віку з будівельним матеріалом. На основі ретроспективного аналізу даних сучасних публікацій та власних досліджень висвітлюється структура й зміст цих ігор, їх вплив на гармонійний розвиток дитини, зокрема формування в неї навичок соціальної поведінки. Особливе місце у цьому контексті мають будівельно-конструктивні ігри. Завдяки впровадженню виділених на початку дослідження організаційно-педагогічних умов, наприкінці формувального експерименту були відмічені позитивні зміни у соціальній поведінці дітей старшого дошкільного віку.

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Як цитувати
ЩЕРБАКОВА, К. Й. (2019). РОЛЬОВІ ІГРИ З БУДІВЕЛЬНИМ МАТЕРІАЛОМ ЯК ЗАСІБ СОЦІАЛІЗАЦІЇ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ. Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького.<Br> Серія: "Педагогічні науки", (1). вилучено із https://ped-ejournal.cdu.edu.ua/article/view/3266
Номер
№ 1 (2019): Вісник Черкаського університету. Серія: Педагогічні науки
Розділ
Статті

Ця ліцензія дозволяє вільно

  • змінювати — реміксувати, трансформувати, і брати матеріал за основу для будь-яких цілей, навіть комерційних

на наступних умовах:

  • зазначення Авторства — має вказуватися автор, розміщуватися посилання на ліцензію та вказуватися чи було внесено зміни до твору. Це може бути зроблено у будь-який розумний спосіб, але так, щоб не створювалося враження стосовно того, що ліцензіар підтримує чи схвалює автора або авторське використання твору;

  • без додаткових обмежень — не можуть висуватися додаткові умови або застосовуватися технологічні засоби захисту, що обмежують права інших на дії дозволені ліцензією.
Біографія автора

Катерина Йосипівна ЩЕРБАКОВА, Маріупольський державний університет

кандидат педагогічних наук, професор кафедри дошкільної освіти

Посилання

Выготский Л. С. Педагогическая психология. Москва: Психолог, 2001. 284 с.

Эльконин Д. Б. Психология игры URL: http://padaread.com/?book=29038 (дата звернення 18.01.2019).

Карасьова К. В., Т. О. Піроженко. Самодіяльні ігри дитини. Київ: Шкільний світ, 2011. 128с.

Шашина В. П. Методика игрового общения. Ростов-на-Дону: Феникс, 2005.288с.

Бурова А. П. Організація ігрової діяльності дітей дошкільного віку. Тернопіль: Мандрівець, 2010. 256 с.

Захарова Н. М. Соціальна адаптація старших дошкільникыв засобами ігрової діяльності: автореферат дисертації на здобуття наук. ступеня кандидата пед. наук: 13.00.08. Київ, 2007. 20 с.

Ігрова діяльність дошкільника: молодший дошкільний вік/ Піроженко Т. та ін. Київ: Генеза, 2016.88с.

Айзенбард М. М. Формування соціальних міжособистісних відносин дітей старшого дошкільного віку в процесі ігрової діяльності / Зб. наук. праць. Харків: КЗ «ХГПА», ХОР, 2014. XXXVII.С.23-34.

Базовий компонент дошкільної освіти // Дошкільне виховання. 2012. №7. С. 4‒19.

Никитин Б. П. Развивающие игры. Москва: Знание, 1994. 145 с.