ПРОЕКТУВАННЯ ЗМІСТУ ОСВІТНЬО-ПРОФЕСІЙНОЇ ПРОГРАМИ З ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ПСИХОЛОГІВ НА ЗАСАДАХ КОМПЕТЕНТНІСНОГО ПІДХОДУ

Юрій Володимирович ВІНТЮК

PDF

Опубліковано: трав. 4, 2019

Ключові слова:

підготовка майбутніх фахових психологів, освітньо-професійна програма підготовки фахівців, компетентнісний підхід, проектування змісту освітньо-професійної програми, зміст підготовки практичних психологів.

Юрій Володимирович ВІНТЮК

Національний університет «Львівська політехніка»

Анотація

Досліджуються особливості проектування змісту освітньо-професійної програми з підготовки майбутніх психологів на засадах компетентнісного підходу. Здійснений огляд наукових публікацій за темою дослідження; встановлені особливості проектування змісту освітньо-професійних програм із підготовки майбутніх фахівців. З’ясовані головні засади проектування змісту освітньо-професійних програм із підготовки фахівців на основі компетентнісного підходу. Розглянуті закономірності проектування змісту освітньо-професійної програми із підготовки майбутніх психологів у ВНЗ в сучасних умовах. Зроблені висновки з проведеної роботи і намічені перспективи подальших досліджень у даному напрямку.

Як цитувати

ВІНТЮК, Ю. В. (2019). ПРОЕКТУВАННЯ ЗМІСТУ ОСВІТНЬО-ПРОФЕСІЙНОЇ ПРОГРАМИ З ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ПСИХОЛОГІВ НА ЗАСАДАХ КОМПЕТЕНТНІСНОГО ПІДХОДУ. Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького.<Br> Серія: "Педагогічні науки", (2). вилучено із https://ped-ejournal.cdu.edu.ua/article/view/3287

Номер

№ 2 (2019): Вісник Черкаського університету. Серія: Педагогічні науки

Розділ

Статті

Ця ліцензія дозволяє вільно

поширювати — копіювати і розповсюджувати матеріал у будь-якому вигляді чи форматі;
змінювати — реміксувати, трансформувати, і брати матеріал за основу для будь-яких цілей, навіть комерційних

на наступних умовах:

зазначення Авторства — має вказуватися автор, розміщуватися посилання на ліцензію та вказуватися чи було внесено зміни до твору. Це може бути зроблено у будь-який розумний спосіб, але так, щоб не створювалося враження стосовно того, що ліцензіар підтримує чи схвалює автора або авторське використання твору;

без додаткових обмежень — не можуть висуватися додаткові умови або застосовуватися технологічні засоби захисту, що обмежують права інших на дії дозволені ліцензією.

Біографія автора

Юрій Володимирович ВІНТЮК, Національний університет «Львівська політехніка»

кандидат психологічних наук, доцент кафедри теоретичної та практичної психології

Посилання

Вінтюк Ю. В. Вплив глобалізаційних та інтеграційних процесів у суспільстві на зміст підготовки майбутніх психологів. Молодий вчений. 2017. № 1 (41). Ч. ІІІ. С. 372–376.

Дебич М. Еволюція вищої освіти на зламі століть та перспективи її розвитку. Вища освіта України. 2013. № 4. С. 107–113.

Драч І. І. Компетентнісний підхід як засіб модернізації змісту вищої освіти. Проблеми освіти: Наук. збірник / Кол. авт. К.: Інститут інноваційних технологій і змісту освіти МОН України. 2008. Вип. 57. С. 44–48.

Єльнікова Г. В. Про впровадження компетентнісного підходу у навчальний процесс вищого навчального закладу. URL: http://tme.umo.edu.ua/docs/5/11elnheo.pdf

Зінченко В. В. Соціосистемна глобалізація вищої освіти: тенденції, наслідки, перспективи. Освітологічний дискурс. 2015. № 3(11). С. 125–137.

Кондрашова Л. В. Педагогика высшей школы: проблемы, поиски, решения: монографический очерк. Черкассы: ЧНУ имени Богдана Хмельницкого, 2014. 399 с.

Купрій Т. Г. Впровадження варіативної складової освітніх програм бакалавра та магістра: філософський аспект. Освітологія. 2014. № 3. С. 99–105.

Лозова О. М. Освітні інновації у підготовці практичного психолога на компетентнісній основі. Освітологія. 2016. № 5. С. 164–169.

Лунт И. Европейский диплом по психологии Euro Psy: разработка стандартов высшего уровня. Национальный психологический журнал. 2012. № 2 (8). С. 58–63.

Лунячек В. Компетентнісний підхід як методологія професійної підготовки у вищій школі. URL: http://www.irbis–nbuv.gov.ua/cgi–bin/irbis_nbuv/cgiirbis_64.exe

Матвієнко О. В., Затворнюк О. М. Професійна підготовка майбутніх психологів як психолого-педагогічна проблема. Науковий вісник Херсонського державного університету. 2014. Вип. 1. Том 1. С. 215–220.

Матійків І. М. Компетентнісний підхід до професійної підготовки майбутніх фахівців. Педагогіка і психологія професійної освіти. 2006. № 3. С. 44–53.

Митка О. М. Компетентнісний підхід у навчанні, його форми, методи і засоби. Педагогіка і психологія професійної освіти. 2009. № 4. С. 89–97.

Онищенко В. Д. Компетентнісний підхід у професійній освіті. Педагогіка і психологія професійної освіти. 2015. № 1–2. С. 18–27.

Павленко О. О. Активізація пізнавальної діяльності як головний чинник формування майбутнього творчого фахівця. Вісник Черкаського університету. Черкаси: Черкаський національний університет імені Богдана Хмельницького, 2013. № 28 (281). С. 68–77.

Панок В. Г. Реформування змісту, форм і методів підготовки практикуючих психологів як нагальна вимога суспільної практики. Проблеми підготовки і підвищення кваліфікації практичних психологів у вищих навчальних закладах. К. : Ніка-Центр, 2002. С. 18–28.

Панок В. Г. Професійне становлення практичних психологів: досвід і перспективи. Психологія і суспільство. 2013. № 3. С. 135–141.

Побірченко Н. С. Компетентнісний підхід у вищій школі: теоретичний аспект. Освіта та педагогічна наука. 2012. № 3 (152). С. 24–31.

Радкевич В. О. Компетентнісний підхід до забезпечення якості професійної освіти і навчання. URL: http://lib.iitta.gov.ua/4336/1

Рашкевич Ю. М. Болонський процес та нова парадигма вищої освіти: монографія. Львів: Видавництво Львівської політехніки, 2014. 168 с.

Скотна Н. Сутність глобалізації та її вплив на розвиток вищої освіти в Україні. Людинознавчі студії. 2013. Випуск 28. Філософія. С. 4–15.

Вінтюк Ю. В. Компетентнісний підхід у підготовці майбутніх фахових психологів у ВНЗ. Молодий вчений. 2017. № 3 (43). С. 245–249.

Вінтюк Ю. В. Актуальні завдання підготовки майбутніх фахових психологів у навчальній діяльності з позицій компетентнісного підходу. Молодий вчений. 2018. № 9 (61). С. 390–395.

Вінтюк Ю. В. Актуальні завдання підготовки майбутніх фахових психологів у позааудиторній діяльності. Молодий вчений. 2018. № 10 (62). С. 571–576.

Єльнікова Г. В. Про впровадження компетентнісного підходу у навчальний процесс вищого навчального закладу: [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://tme.umo.edu.ua/docs/5/11elnheo.pdf