ФОРМУВАННЯ ТЕКСТОТВОРЧОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ У КОНТЕКСТІ ПРОФЕСІЙНОГО СТАНДАРТУ НА ПРОФЕСІЮ

##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##

PDF
Опубліковано: трав. 4, 2019
Ключові слова:
STEM-освіта, комунікативна компетентність, текстотворча компетентність, інформаційно-цифрова компетентність, учитель початкових класів, інтегрований підхід, інформаційно-цифрові технології навчання.

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Валентина Іванівна БАДЕР
Глухівський національний педагогічний університет імені Олександра Довженка

Анотація

Уточнено поняття текстотворчої компетентності у контексті підготовки вчителів початкової школи; визначено лінгвостилістичні засади формування текстотворчої компетентності; виокремлено новітні технології вдосконалення текстотворчої компетентності майбутнього вчителя.

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Як цитувати
БАДЕР, В. І. (2019). ФОРМУВАННЯ ТЕКСТОТВОРЧОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ У КОНТЕКСТІ ПРОФЕСІЙНОГО СТАНДАРТУ НА ПРОФЕСІЮ. Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького.<Br> Серія: "Педагогічні науки", (2). вилучено із https://ped-ejournal.cdu.edu.ua/article/view/3289
Номер
№ 2 (2019): Вісник Черкаського університету. Серія: Педагогічні науки
Розділ
Статті

Ця ліцензія дозволяє вільно

  • змінювати — реміксувати, трансформувати, і брати матеріал за основу для будь-яких цілей, навіть комерційних

на наступних умовах:

  • зазначення Авторства — має вказуватися автор, розміщуватися посилання на ліцензію та вказуватися чи було внесено зміни до твору. Це може бути зроблено у будь-який розумний спосіб, але так, щоб не створювалося враження стосовно того, що ліцензіар підтримує чи схвалює автора або авторське використання твору;

  • без додаткових обмежень — не можуть висуватися додаткові умови або застосовуватися технологічні засоби захисту, що обмежують права інших на дії дозволені ліцензією.
Біографія автора

Валентина Іванівна БАДЕР, Глухівський національний педагогічний університет імені Олександра Довженка

доктор педагогічних наук, професор, професор кафедри теорії і методики початкової освіти

Посилання

Концепція Нової української школи. М-во освіти і науки України. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/news/Новини/2018/12/12/11/20-11-2018rekviz.pdf

Проект концепції STEM-освіти в Україні. М-во освіти і науки України. URL: http://mk-kor.at.ua/STEM/STEM_2017.pdf.

Професійний стандарт на професію «Вчитель початкової школи». URL: https://www.auc.org.ua/sites/default/files/sectors/u-137/standart_uchytelya_pochatkovoyi_shkoly.pdf.

Голуб Н.Б. Особливості текстотворчої діяльності учнів 5–7 класів в умовах компетентнісного навчання української мови. Науковий часопис НПУ імені М.П. Драгоманова. Серія 16: Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики. 2013. Вип. 20. С. 72–76.

Жигаліна О.О. Блог як гіпержанр інтернеткомунікації. Психолінгвістика. 2009. Вип. 4. С. 210–216.

Чемеркін С.Г. Українська мова в Інтернеті: позамовні та внутрішньо- структурні процеси: монографія. Київ, 2009. 240 с.

Шарко В. Модернізація системи навчання учнів STEM-дисциплін як методична проблема. Наукові записки Херсонського державного уеіверситету. Сер. Проблеми методики фізико-математичної і технологічної освіти. 2016. № 10. Т. 3. С. 160–165.

Henderson C., Connolly M., Dolan E.L., Finkelstein N., Franklin S., Malcom S., Rasmussen C., Redd K. and John K.St. (2017). Towards the STEM DBER Alliance: why we need a discipline-based STEM education research community. International Journal of STEM Education. Available on-line at https://doi.org/10.1186/s40594-017-0076-1.

Baker C.K. and Galanti T.M. (2017). Integrating STEM in elementary classrooms using model-eliciting activities: responsive professional development for mathematics coaches and teachers. International Journal of STEM Education. Available on-line at https://doi.org/10.1186/s40594-017-0066-3.