СТАТИСТИЧНИЙ АНАЛІЗ РЕЗУЛЬТАТІВ ФОРМУВАЛЬНОГО ЕКСПЕРИМЕНТУ З ВИЯВЛЕННЯ ПОВЕДІНКОВОГО КОМПОНЕНТА ІНФОРМАЦІЙНОЇ КУЛЬТУРИ МАЙБУТНІХ СОЦІАЛЬНИХ ПЕДАГОГІВ

##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##

PDF
Опубліковано: січ. 26, 2016
Ключові слова:
експериментальна робота, формувальний експеримент, анкетування, статистичний аналіз, інформаційна культура, навчальний процес, контрольна група, експериментальна група

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Олександр Рацул
Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

Анотація

Статтю присвячено статистичному аналізу результатів формувального експерименту з виявлення поведінкового компонента інформаційної культури майбутніх соціальних педагогів. У статті висвітлено добір комплексу діагностичних процедур для виявлення поведінкового компонента інформаційної культури майбутніх соціальних педагогів. Крім того, відбито процедуру проведення дослідження із використанням добраних діагностичних процедур

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Як цитувати
Рацул, О. (2016). СТАТИСТИЧНИЙ АНАЛІЗ РЕЗУЛЬТАТІВ ФОРМУВАЛЬНОГО ЕКСПЕРИМЕНТУ З ВИЯВЛЕННЯ ПОВЕДІНКОВОГО КОМПОНЕНТА ІНФОРМАЦІЙНОЇ КУЛЬТУРИ МАЙБУТНІХ СОЦІАЛЬНИХ ПЕДАГОГІВ. Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького.<Br> Серія: "Педагогічні науки", 32(365). вилучено із https://ped-ejournal.cdu.edu.ua/article/view/344
Номер
Том 32 № 365 (2015): Вісник Черкаського університету: Педагогічні науки
Розділ
Статті

Ця ліцензія дозволяє вільно

  • змінювати — реміксувати, трансформувати, і брати матеріал за основу для будь-яких цілей, навіть комерційних

на наступних умовах:

  • зазначення Авторства — має вказуватися автор, розміщуватися посилання на ліцензію та вказуватися чи було внесено зміни до твору. Це може бути зроблено у будь-який розумний спосіб, але так, щоб не створювалося враження стосовно того, що ліцензіар підтримує чи схвалює автора або авторське використання твору;

  • без додаткових обмежень — не можуть висуватися додаткові умови або застосовуватися технологічні засоби захисту, що обмежують права інших на дії дозволені ліцензією.
Біографія автора

Олександр Рацул, Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

кафедра соціальної педагогіки та психології, доцент, кандидат педагогічних наук, доцент

Посилання

Адольф В. А. Методологические подходы к формированию информационной культуры педагога / В. А. Адольф, И. Ю. Степанова // Информатика и образование. – 2006. – №1. – С. 2–5.

Зайцева С. А. Современные информационные технологии в образовании [Электронный ресурс] / С. А. Зайцева, В. В. Иванов. – Режим доступа: http://sgpu2004.narod.ru/infotek/infotek2.htm. – Загл. с экрана.

Исаев В. А. Образование взрослых: компетентностный подход / В. А. Исаев, В. И. Воротилов, О. В. Ковальчук // Взаимодействие личности, общества и образования в современных социокультурных условиях. – С.-Пб. : ЛОИРО, 2005. – С. 230–233.

Вербицкий А. А. Личностный и компетентностный подходы в образовании: проблемы интеграции / А. А. Вербицкий, О. Г. Ларионова. – М. : Логос, 2011. – 336 с.

Колин К. Информатизация образования: новые приоритеты [Электронный ресурс] / К. Колин. – Режим доступа: http://www.ict.edu.ru/ft/004099/kolin.pdf. – Загл. с экрана.

Машурян И. С. Информатизация как основополагающий фактор развития общества / И. С. Машурян // Молодой ученый. – 2012. – №8. – С. 270–273.

Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального прогнозирования / Д. Белл. – М. : Академия, 1999. – 788 с.

Тоффлер Э. Третья волна / Э. Тоффлер. – М. : АСТ, 2010. – 784 с.

Новиков Д. А. Статистические методы в педагогических исследованиях (типовые случаи) / Д. А. Новиков. – М. : Эгвес, 2004. – 67 с.

Жосан О. Е. Педагогічний експеримент / О. Е. Жосан. – Кіровоград : Видавництво КОІППО імені Василя Сухомлинського, 2008. – 72 с.