ФОРМУВАННЯ ЗДОБУВАЧА ВИЩОЇ ОСВІТИ ЯК МОВНОЇ ОСОБИСТОСТІ В РАКУРСІ ІНТЕРНАЦІОНАЛІЗАЦІЇ ВИЩОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ

##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##

PDF
Опубліковано: Sep 22, 2020
Ключові слова:
мовна особистість, компетентність, інтернаціоналізації, вища освіта

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Олена Олександрівна ТУЧКОВА
Київський національний лінгвістичний університет
http://orcid.org/0000-0001-7406-9631

Анотація

Стаття присвячується розгляду поняття мовної особистості в контексті інтернаціона-лізації вищої освіти в Україні. Проаналізовані тенденції руху вищої освіти України у світову освітню площину, перешкоди та першочергові завдання. Визначено й описано характеристики і рівні мовної особистості, доцільність її фо-рмування через освітні програми з метою пок-ращення академічної якості освітнього процесу в Україні. В результаті дослідження виокрем-лено інтегральну компетентність таких осві-тніх програм, загальні й фахові компетентно-сті, якими має володіти здобувач вищої освіти як мовна особистість та безпосередньо ре-зультати навчання. Представлені компетен-тності мовної особистості, встановлені переваги освітніх програм окреслюють шляхи підвищення якості вищої освіти як невід’ємного фактору на шляху інтернаціоналізації вищої освіти України. 

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Як цитувати
ТУЧКОВА, О. О. (2020). ФОРМУВАННЯ ЗДОБУВАЧА ВИЩОЇ ОСВІТИ ЯК МОВНОЇ ОСОБИСТОСТІ В РАКУРСІ ІНТЕРНАЦІОНАЛІЗАЦІЇ ВИЩОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ. Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького.<Br> Серія: "Педагогічні науки", (3). вилучено із https://ped-ejournal.cdu.edu.ua/article/view/3934
Номер
№ 3 (2020): Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького. Серія: Педагогічні науки
Розділ
Статті

Ця ліцензія дозволяє вільно

  • змінювати — реміксувати, трансформувати, і брати матеріал за основу для будь-яких цілей, навіть комерційних

на наступних умовах:

  • зазначення Авторства — має вказуватися автор, розміщуватися посилання на ліцензію та вказуватися чи було внесено зміни до твору. Це може бути зроблено у будь-який розумний спосіб, але так, щоб не створювалося враження стосовно того, що ліцензіар підтримує чи схвалює автора або авторське використання твору;

  • без додаткових обмежень — не можуть висуватися додаткові умови або застосовуватися технологічні засоби захисту, що обмежують права інших на дії дозволені ліцензією.
Біографія автора

Олена Олександрівна ТУЧКОВА, Київський національний лінгвістичний університет

кандидат філологічних наук, доцент кафедри іспанської та французької філології

Посилання

QS World University Rankings. URL: https://www.topuniversities.com/qs-world-university-rankings (дата звернення: 3.07.2020).

Семенець Ю.О. Інтернаціоналізація вищої осві-ти: у пошуку перспектив вдосконалення стратегії провідних українських ВНЗ. Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія: Міжнародні економічні відносини та світове господарство. 2017. Вип. 14(2). С. 108‒113.

Застровська C.О., Застровський О.А. Загальне поняття мовної особистості. Теоретичні засади лінгвістичних досліджень. 2011. № 6 (1). С. 159‒163.

Халанчук О. Інтернаціоналізація як невід’ємна частина вищої освіти в Україні. Інтернаціоналізація освіти: шляхи вдосконалення та розвитку: матеріали І Міжнародної науково‒практичної конференції «Internationalization of Education: Enhancing Values and Quality» (Луцьк 2019). Луцьк, 2019.

С. 111‒113.

Культурно-гуманітарні стратегії розвитку універ-ситетської освіти в умовах динамічних суспіль-них трансформацій: монографія / за ред. Степаненко І. В. Київ: ІВО НАПН України, 2018. 226 с.

Стратегія розвитку Київського Національного Лінгвістичного Університету 2019‒2024. URL: http://www.knlu.edu.ua/about/ofitsijna-informatsiya/strategichnij-plan-rozvitku-unyversitetu (дата звернення: 6.07.2020).

Кравець Р.А. Інтернаціоналізація змісту навчан-ня іноземної мови як засіб підвищення якості професійної підготовки студентів у закладах вищої освіти. Вісник університету імені Альфреда Нобеля. Серія «Педагогіка і психологія». 2019. № 2 (18).

С. 192‒199.

Селіванова О.О. Сучасна лінгвістика: напрями та проблеми. Полтава: Довкілля, 2008. 712 с.

Десятов Т.М. Стратегії та інноваційні технології організації освітнього процесу в закладах вищої освіти в умовах непередбачених викликів. Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького, 2020. № 2. С. 5‒10.

DOI 10.31651/2524-2660-2020-2-5-10

Головнёва И.В. Психологические особенности личности, влияющие на успешность в професси-ях «человек – человек». Вестник Омского университета. Серия « Психология ». 2018. № 1. С. 42–55.

Богданова І.Є., Перелигіна Л.А., Фролова О.І. Психолінгвістичні особливості мовної діяльності в умовах екстремальної ситуації. Проблеми екстремальної та кризової психології. Харків: НУЦЗУ, 2010. Вип. 8. С. 388‒394.

Реєстр суб'єктів освітньої діяльності. Єдина Дер-жавна Електронна База З Питань Освіти. URL: https://registry.edbo.gov.ua/ (дата звернення: 8.07.2020).

Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая лич-ность. Москва: Издательство ЛКИ, 2010. 264 с.