НОРМАТИВНО-ПРАВОВІ ЗАСАДИ МОВНОЇ ОСВІТИ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ У ВЕЛИКІЙ БРИТАНІЇ ДРУГОЇ ПОЛОВИНИ ХХ – ПОЧАТКУ ХХІ СТОЛІТТЯ

##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##

PDF
Опубліковано: вер. 22, 2020
Ключові слова:
нормативно-правові засади, мовна освіта, іноземні мови, початкова школа, наукова діяльність.

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Маріанна Вікторівна ЧЕВЕЛЮК
Відкритий міжнародний Університет розвитку людини «УКРАЇНА»
http://orcid.org/0000-0002-2715-5024

Анотація

Проаналізовано нормативно-правові засади з питань мовної освіти початкової школи у Ве-ликій Британії другої половини ХХ – початку ХХІ століття. Здійснено порівняльний аналіз та оцінювання змісту правових норм регулюючих документів у сфері мовної освіти початкової школи у країні. Оглянуто перспективні напрями вдосконалення законодавчої бази для ефективного вирішення проблем мовної ситуа-ції у Великій Британії. Динамічний розвиток мовної освіти учнів початкової школи у країні відбувається за підтримки Департаменту освіти (Department for Education) на основі нау-ково обґрунтованих концепцій з урахуванням досвіду надання освітніх послуг школярам Ве-ликої Британії. Система освіти орієнтована на забезпечення учбового процесу у молодшій шко-лі з урахуванням новітніх досягнень науки, участь педагогічних робітників у науковій дія-льності в умовах інформатизації суспільства та розвиток нових наукових технологій.    У статті спостерігається чіткий хронологічний розвиток нормативно-правових засад, умови їх виникнення, чіткий план, якого мали дотриму-ватися всі учасники учбового процесу, та конт-роль виконання з боку місцевої влади. Норма-тивно-правові засади мовної освіти початкової школи у Великій Британії другої половини ХХ – початку ХХІ століття  знайшли своє відобра-ження у фаховій літературі. Однак, питання державного регулювання мовної освіти учнів початкової школи Великої Британії залиша-ються недостатньо вивченими, що і зумовлює актуальність нашого дослідження.

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Як цитувати
ЧЕВЕЛЮК, М. В. (2020). НОРМАТИВНО-ПРАВОВІ ЗАСАДИ МОВНОЇ ОСВІТИ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ У ВЕЛИКІЙ БРИТАНІЇ ДРУГОЇ ПОЛОВИНИ ХХ – ПОЧАТКУ ХХІ СТОЛІТТЯ. Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького.<Br> Серія: "Педагогічні науки", (3). вилучено із https://ped-ejournal.cdu.edu.ua/article/view/3938
Номер
№ 3 (2020): Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького. Серія: Педагогічні науки
Розділ
Статті

Ця ліцензія дозволяє вільно

  • змінювати — реміксувати, трансформувати, і брати матеріал за основу для будь-яких цілей, навіть комерційних

на наступних умовах:

  • зазначення Авторства — має вказуватися автор, розміщуватися посилання на ліцензію та вказуватися чи було внесено зміни до твору. Це може бути зроблено у будь-який розумний спосіб, але так, щоб не створювалося враження стосовно того, що ліцензіар підтримує чи схвалює автора або авторське використання твору;

  • без додаткових обмежень — не можуть висуватися додаткові умови або застосовуватися технологічні засоби захисту, що обмежують права інших на дії дозволені ліцензією.
Біографія автора

Маріанна Вікторівна ЧЕВЕЛЮК, Відкритий міжнародний Університет розвитку людини «УКРАЇНА»

аспірантка кафедри іноземної філології та перекладу

Посилання

The Revised Northern Ireland Primary Curriculum, Key Stages 1 and 2. 3 p.

Languages Review. 20 Languages and the Young School Child: The Nuffield Foreign Languages Teaching Materials Project. In H.H. Stern (Ed.). London: Oxford University Press, 1969. P. 148–161.

Кузнецова О.Ю. Розвиток мовної освіти у серед-ніх і вищих навчальних закладах Великої Британії другої половини ХХ ст: дис. … д-ра пед. наук 13.00.01. Харків, 2002. 494 c.

Howatt A.P.R. A History of English Language Teaching. Oxford: Oxford University Press, 1991. 394 p.

Кузнецова О.Ю. Розвиток навчання іноземних мов в університетській освіті у Великій Британії у другій половині ХХ ст. Теорія та методика на-вчання та виховання, 2017. Вип. 41. С. 104–117. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkhnpu_ttmniv_2017_41_13.

Supporting Trainee Teachers. Guidelines for Staff Working with Trainee Teachers. Edge Hill School of Education, 2000. 12 p.

One-Month In-Service Training Course for English Language Teachers (Core Curriculum: Draft). The British Council, Ukraine.

Morris R. The Sixth Form and College Entrance. London: Routledge and Kegan Paul, 2010. 223 p.

Royal Irish Academy Committee for Modern Lan-guages, Literary and Cultural Studies. National Languages Strategy. Dublin: Royal Irish Academy, 2011. 23 p.

Language Teaching and Learning in Higher Educa-tion: Issues and Perspectives. In R. Wakely, A. Barker, D. Frier, P. Graves, Y. Suleiman (Ed.). London: CILT, 2012. 154 p.

Improving the Quality of Language Learning in Schools. CILT. URL: http:// www.cilt.org.uk/approaches.htm.

Davies G. The Impact of the Use of New Infor-mation Technologies and the Internet on the Teaching of Foreign Languages and on the Role of Teachers of a Foreign Language. URL: http:// www.camsoftpartners.co.uk/docs/ICC_Grahams_Report_Final_htm.

England. Language policies in the 4 countries of the UK. URL: https://www.languagescompany.com/ policy/uk-policy-on-languages/

Wales. Language policies in the 4 countries of the UK. URL: https://www.languagescompany.com/ policy/uk-policy-on-languages/

Scotland. Language policies in the 4 countries of the UK. URL: https://www.languagescompany.com policy/uk-policy-on-languages/

The Scottish Government: Language Learning in Scotland. A 1+2 Approach. Scottish Government Languages Working Group. Report and Recommendations

Glen, L. Language Learning in Scotland: National Overview. Paper presented at LANGS Meeting, 1st June 2018 at Charteris Land, University of Edin-burgh. 2018.

Gillespie, J.H., Johnston, D., & Ó Corráin, A. (2012). Languages for the Future: Northern Ireland Languages Strategy. Department of Education. 90 p. Retrieved from https://pure.ulster.ac.uk/en/ publications/languages-for-the-future-northern-ireland-languages-strategy-3.

English programmer of study: key stages 1 and 2: National curriculum in England. 2013. 88 p. URL: https://assets.publishing.service.gov.uk/government/uploads/system/uploads/attachment_data/file/335186/PRIMARY_national_curriculum_-_English_220714.pdf.

Christie, J., Bruce, R., Stodter, J. on behalf of ADES Dr. Fiona O’Hanlon. A Review of Progress in Implementing The 1+2 Language Policy. The Uni-versity of Edinburgh March. 2016

European Commission Directorate General for Education and Culture: Eurydice Key Data on Teaching Languages at School in Europe. 2005.