АРТ-ТЕРАПИЯ КАК УСЛОВИЕ ФОРМИРОВАНИЯ АКСИОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ

##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##

PDF (Русский)
Опубліковано: квіт. 5, 2021
Ключові слова:
арт-терапия, аксиология, педагогичерский процесс, библиотерапия, изотерапия, музыкотерапия, сказкатерапия, творческая свобода, аксиологическое воспитание, педагогика правополушаронго мышления

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Лусине Хачатуровна АЙРАПЕТЯН
Ереванский государственный университет

Анотація

Арт-терапия как важнейший отдел арт-педагогики обобщает в себе ряд техник, которые способствуют аксиологическому воспитанию ребенка и активизации его эстетических рецепторов. В данной статье технологии арт-терапии рассматриваются не только как условия формирования культуры здорового образа жизни, но и как ценностные ориентиры. В наши дни в процессе формирования и развития личности ребенка важное значение играет накопление информационного напряжения, оказывающее влияние с различных сторон на его личность, а также высокое уственное напряжение, требуемое для изучения учебных предметов, которое обязательно должно быть заменено разными формами разрядки и отдыха.

Арт-терапия способствует не только ослаблению напряженности, но и дает новую направленность для правостороннего мышления ребенка, а также обеспечивает стимуляцию творчества и формирует аксиологическую позицию и ценностную ориентацию ребенка.

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Як цитувати
АЙРАПЕТЯН, Л. Х. (2021). АРТ-ТЕРАПИЯ КАК УСЛОВИЕ ФОРМИРОВАНИЯ АКСИОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ. Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького.<Br> Серія: "Педагогічні науки", (1). вилучено із https://ped-ejournal.cdu.edu.ua/article/view/4182
Номер
№ 1 (2021): Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького. Серія: Педагогічні науки
Розділ
Статті

Ця ліцензія дозволяє вільно

  • змінювати — реміксувати, трансформувати, і брати матеріал за основу для будь-яких цілей, навіть комерційних

на наступних умовах:

  • зазначення Авторства — має вказуватися автор, розміщуватися посилання на ліцензію та вказуватися чи було внесено зміни до твору. Це може бути зроблено у будь-який розумний спосіб, але так, щоб не створювалося враження стосовно того, що ліцензіар підтримує чи схвалює автора або авторське використання твору;

  • без додаткових обмежень — не можуть висуватися додаткові умови або застосовуватися технологічні засоби захисту, що обмежують права інших на дії дозволені ліцензією.
Біографія автора

Лусине Хачатуровна АЙРАПЕТЯН, Ереванский государственный университет

кандидат педагогических наук, ассистент кафедры педагогики, Центр педагогики и развития образования

Посилання

Сластенин В.А.,Чижакожа Г. И. Введение в педагогическую аксиологию, учеб. пособие для студентов выш. пед. заведений, М.: Академия’, 2003, 192 с.

Забара Л.И., Якина Л.Н. Арт-терапия как инновационная технология социально-педагогической деятельности с детьми: к проблеме теории и методологии. Педагогическое образование в России, 2017. № 3. с. 122–131

Медведевьа Е.А. Артпедагогика и арттерапия в специальном и инклюзивном образовании. Москва: Юрайт, 2019. 272 с.

Айтбаева А.Б., Қасен Г.А. Арт-методы в образовании: учебное пособие, Алматы: Қазақ университеті, 2016. 106 с.

Дрешер Ю.Н. Библиотерапия: учеб. пособое. М.: Школьная библиотека, 2003. 560 с.

Оганесян Н.Т. Библиотерапия: Самоактуализация психических состояний через поэзию. М., 2002. 271 с.

Татаринцева А. Куклотерапия в работе психолога, педагога и логопеда. СПб.: Речь, 2007. 102 с.

Усова Т.В. (ред.). Куклотерапия как метод реабилитации, Методическое пособие. Саратов: Изд. ГНПУ ОРЦ для детей-инвалидов, 2008. 36 с.

Мамайчук И.И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии. СПб.: Речь, 2006. 400 с.

Корлягина В.Г. Музикатерапия в специальном образовании: учебно-методическое пособие. М.: Прометей, 2019. 109 с.