СОЦІАЛЬНИЙ ВИМІР У ВИЩІЙ ОСВІТІ ЯК НЕВІД’ЄМНА ЧАСТИНА СУЧАСНОГО БОЛОНСЬКОГО ПРОЦЕСУ

Main Article Content

Олена Миколаївна ФУЧИЛА

Abstract

Розглянуто поняття соціального виміру вищої освіти ХХІ століття, його важливість як інструменту забезпечення вільного і рівного доступу до навчання у закладах вищої освіти Європейського простору. Проаналізовано шляхи його досягнення відповідно до рекомендацій Болонського процесу у сучасному глобалізованому світі

Article Details

Section
Статті
Author Biography

Олена Миколаївна ФУЧИЛА, Національний університет «Львівська Політехніка»

кандидатка педагогічних наук, доцентка, доцентка кафедри іноземних мов

References

Bologna Declaration. The Bologna declaration of June 1999: Joint declaration of the European ministers of education, 1999.

URL: http://ehea.info/page-ministerial-declarations-and-communiques.

European Commission/EACEA/Eurydice. The European Higher Education Area in 2020: Bologna Process Implementation

Report. Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2020. 206 p.

European Students' Union. Social Dimension Policy Paper, 2019 (Board meeting No. 77). 14 p.

Tupan-Wenno M, Camilleri A, Fröhlich M, King S. Effective Approaches to Enhancing the Social Dimension of Higher

Education. Malta: Knowledge Innovation Centre, 2016. 85 p.

Paris Communiqué. EHEA ministerial conference. Paris, 2018. European Higher Education Area website. URL:

http://ehea.info/page-ministerial-declarations-and-communiques.

London Communiqué. Towards the European Higher Education Area: responding to challenges in a globalised world, 2007.

URL: http://ehea.info/page-ministerial-declarations-and-communiques.

BFUG Advisory Group on the Social Dimension. Principles and Guidelines to Strengthen the Social Dimension of Higher

Education in the EHEA, 2020. 7 р.

Usher A. Equity and the social dimension: An overview. In A. Curaj, L. Matei, R. Pricopie, J. Salmi, & P. Scott (Eds.). The

European higher education area: Between critical reflections and future policies (P. 433–447). Cham: Springer, 2015.

European Commission/EACEA/Eurydice. The European Higher Education Area in 2018: Bologna Process Implementation

Report. Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2018. 332 p.

Claeys-Kulik A.-L., Jørgensen T.E. Universities’ strategies and approaches towards diversity, equity and inclusion: Examples

from across Europe. Brussels, Belgium: European University Association, 2018. 58 p.

Yağci Y. Setting policy agenda for the social dimension of the Bologna Process. Higher Education Policy, 2014. V. 27, No. 4. P.

–528.

Smidt H., Sursock A. Engaging in lifelong learning: Shaping inclusive and responsive university strategies. EUA publications.

Brussels: EUA Publications, 2011. 104 p.

Social Inclusion Policies in Higher Education: Evidence from the EU: Overview of major widening participation policies applied in the EU 28 / Kottmann A. ed al. Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2019. 195 р.

PL4SD Peer learning for the social dimension. PL4SD final project report. Austria, Vienna: Institute of Advanced Studies (IHS), 2015. 44 р.

Kaiser F., Maoláin A. Ó., Vikmane L. No future for the social dimension? / In A. Curaj, L.Matei, R. Pricopie, J. Salmi, P. Scott

(Eds.), The European higher education area: Between critical reflections and future policies (P. 449–466). Cham: Springer,