ІНТЕРАКТИВНІ МЕТОДИ У ВИКЛАДАННІ ЛІДЕРСЬКИХ ДИСЦИПЛІН

##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##

PDF
Опубліковано: трав. 28, 2021
Ключові слова:
викладання лідерства, інтерактивні методи навчання, магістри освітніх, педагогічних наук, магістри публічного управління та адміністрування

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Світлана Миколаївна РЕЗНІК
Національний технічний університет «Харківський політехнічний інститут»
http://orcid.org/0000-0001-8310-1242

Анотація

Досліджено особливості застосування сінгапурського, проєктного, дослідницького, ігрового методів та коучінг-методу у викладанні лідерських дисциплін. Проаналізовано різницю проєктного та дослідницького методів, рольової та ділової гри. Обґрунтовано, що застосування інтерактивних методів навчання сприяють удосконаленню викладання лідерських дисциплін у вищій школі.

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Як цитувати
РЕЗНІК, С. М. (2021). ІНТЕРАКТИВНІ МЕТОДИ У ВИКЛАДАННІ ЛІДЕРСЬКИХ ДИСЦИПЛІН. Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького.<Br> Серія: "Педагогічні науки", (2). вилучено із https://ped-ejournal.cdu.edu.ua/article/view/4271
Номер
№ 2 (2021): Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького. Серія: Педагогічні науки
Розділ
Статті

Ця ліцензія дозволяє вільно

  • змінювати — реміксувати, трансформувати, і брати матеріал за основу для будь-яких цілей, навіть комерційних

на наступних умовах:

  • зазначення Авторства — має вказуватися автор, розміщуватися посилання на ліцензію та вказуватися чи було внесено зміни до твору. Це може бути зроблено у будь-який розумний спосіб, але так, щоб не створювалося враження стосовно того, що ліцензіар підтримує чи схвалює автора або авторське використання твору;

  • без додаткових обмежень — не можуть висуватися додаткові умови або застосовуватися технологічні засоби захисту, що обмежують права інших на дії дозволені ліцензією.
Біографія автора

Світлана Миколаївна РЕЗНІК, Національний технічний університет «Харківський політехнічний інститут»

кандидатка педагогічних наук, доцентка кафедри педагогіки і психології управління соціальними системами ім. академіка І.А. Зязюна

Посилання

Сисоєва, С.О. Інтерактивне навчання дорослих у системі післядипломної педагогічної освіти. Наукові праці

Чорноморського державного університету імені Петра Могили комплексу Києво-Могилянська академія. Сер.:

Педагогіка. 2011. № 158 (146). С. 5–10.

Пєхота О.М., Кіктенко А.З., Любарська, О.М. Освітні технології. Київ: АСК, 2001. 256 с.

Резнік С.М. Сучасні тенденції використання викладачами активних методів навчання у вищому технічному навчальному

закладі. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школі, 2013. Вип 30(83). С. 282–286.

Кофейникова Ю.Л. Психологическая природа сотрудничества как формы контекстного образования. Педагогика и психология образования, 2016. № 2. С. 92-99.

Фирюлина Н.В. Формы и методы педагогического сотрудничества: сингапурская методика. Концепт, 2018. № 4. С. 65–73.

Иванова С.В., Пастухова Л.С. Возможности использования проектного метода в образовании и работе с молодежью на

современном этапе. Образование и наука, 2018. №20(6). C. 29–49.

Духавнева А.В. Игровые технологии. Педагогические технологии. Москва, 2004. С. 84–91.

Психогимнастика в тренинге. Под ред. Н.Ю. Хрящевой. СПб.: Речь, Институт Тренинга, 2000. 256 с.

Boyatzis R.E., Smith M., Beveridge, A. Coaching with Compassion: Inspiring Health, Well-Being and Development in

Organizations. Journal of Applied Behavioral Science. 2013. № 49(2). P. 153–178.

Файзрахманова А.Л., Файзрахманов И.М. Использование коучинга при обучении студентов истории изобразительного

искусства. Концепт, 2018. № 10. С. 51–60.