ВИКОРИСТАННЯ ІНФОРМАТИЧНО-ЦИФРОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ

##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##

pdf
Опубліковано: черв. 26, 2023
DOI: https://doi.org/10.31651/2524-2660-2023-2-118-123
Ключові слова:
інформатично-цифрові технології; іноземна мова; початкова освіта; учні; інтерактивні завдання

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Лілія ЛЕВИЦЬКА
Черкаський національний університет імені Богдана Хмельницького
Вікторія СІРЕНКО
Черкаський національний університет імені Богдана Хмельницького

Анотація

Статтю присвячено аналізу доцільності використання інформатично-цифрових технологій у процесі вивчення іноземних мов. Охарактеризовано інформатично-цифрові технології.


Проаналізовано погляди педагогів на досліджувану проблему, розкрито методику роботи зінформатично-цифровими технологми технологіями на уроках іноземної мови, зокрема німецької.

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Як цитувати
ЛЕВИЦЬКА, Л., & СІРЕНКО, В. (2023). ВИКОРИСТАННЯ ІНФОРМАТИЧНО-ЦИФРОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ. Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького.<Br> Серія: "Педагогічні науки", (2), 118–123. https://doi.org/10.31651/2524-2660-2023-2-118-123
Номер
№ 2 (2023): Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького. Серія: Педагогічні науки
Розділ
ОСВІТНІ, ПЕДАГОГІЧНІ НАУКИ
Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Ця ліцензія дозволяє вільно

  • змінювати — реміксувати, трансформувати, і брати матеріал за основу для будь-яких цілей, навіть комерційних

на наступних умовах:

  • зазначення Авторства — має вказуватися автор, розміщуватися посилання на ліцензію та вказуватися чи було внесено зміни до твору. Це може бути зроблено у будь-який розумний спосіб, але так, щоб не створювалося враження стосовно того, що ліцензіар підтримує чи схвалює автора або авторське використання твору;

  • без додаткових обмежень — не можуть висуватися додаткові умови або застосовуватися технологічні засоби захисту, що обмежують права інших на дії дозволені ліцензією.
Біографії авторів

Лілія ЛЕВИЦЬКА, Черкаський національний університет імені Богдана Хмельницького

кандидатка педагогічних наук, старша викладачка катедри німецької філології

Вікторія СІРЕНКО, Черкаський національний університет імені Богдана Хмельницького

студентка 1 курсу магістратури, 014 Середня освіта (Мова і література (німецька))

Посилання

Бєлова В.В. Використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчальному процесі зво в умовах пандемії. Використання дистанційних освітніх технологій у викладанні іноземних мов, 2022. С. 12–14.

Близнюк Л.М., Козак А.В., Шостак У.В. Вивчення іноземної мови в часи пандемії: криза чи шанс. Інноваційна педагогіка, 2021. № 38. С. 102–105.

Використання інформаційно-комунікаційних технологій нa уроках іноземної мови: тематичний збірник праць / упоряд. А.А. Волосюк; за заг. редакцією А.О. Лавренчука. Рівне: РОІППО, 2013. 29 с.

Інтерактивні прийоми у вивченні німецької мови / упоряд. Л. Горбач. Київ: Шкільний світ, 2011. 128 с.

Близнюк Л.М., Трушковська А.Д. Традиційний та дигітальний підходи до вивчення німецької лексики: методи та особливості. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах, 2022. № 82. С. 150–154. URL: https://evnuir.vnu.edu.ua/bitstream/123456789/20746/1/26.pdf

Трушковська А.Д., Близнюк Л.М. Основи роботи з лексикою на уроках німецької мови: традиційний та дигітальний підходи. Сучасні тенденції розвитку лінгвістики та лінгводидактики: матеріали IIІ Всеукр. наук.-практ. конф., м. Рівне, 11 трав. 2022 р. Рівне, 2022. C. 150–154.

Hubackova S. E-learning in English and German language teaching. Procedia – Social and Behavioral Sciences, 2015. Issue 199. P. 525–529. URL: https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.07.542.

Rösler D., Würfell N. Lernmaterialien und Medien 5. München: Klett, 2014. 189 S.